《中位数与众数》数据的分析PPT课件2复习引入什么叫中位数？一、中位数：将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。什么叫众数？二、众数：一组数据中出现次数最多的数据就 是这组数据的众数。求中位数的一般步骤：1、将这一组数据从大到小（或从小到大）排列2、若该数据含有奇数个数，位于中间位置的数是中位数；若该数据含有偶数个数，位于中间两个数的平均数就是中位数。中位数的作用：中位数也是用来描述
《抽样》数据的分析PPT课件2小任务调查方法一：像这样为一定目的而全面的调查叫做普查。例如人口普查；小知识：人口普查是指在国家统一规定的时间内，按照统一的方法、统一的项目、统一的调查表和统一的标准，对全国人口逐户逐人进行的一次性调查登记。它包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究等全部过程。试一试指出下列调查哪些应作普查，哪些应作抽样调查：1. 日光灯管厂要检测一批灯管的寿命。2. 了解居民对废电池的处理情况。3. 了解现代大学生的主要娱乐方式。4. 防治某种突发性传染病期间，某校
《极差和方差》数据的分析PPT课件2复习1.数据0，-3，1，-2，-3，2，3 的方差是( )A -3 B 3C -6 D 62.两名篮球运动员进行投篮比赛，若甲运动员的成绩方差为0.12，乙运动员成绩的方差为0.079，由此估计， ____的成绩比的 ____成绩稳定。归纳统计量的运用方法：用统计知识可以解决许多实际问题。当要对几种不同方案作出最佳选择时，首先要明确选择方案的目的，然后考虑问题的切入点和选择合适的统计量去比较，从而作出正确的选择。 ..
《用函数的观点看方程（组）或不等式》一次函数PPT课件3一、情景引入１．解不等式5x+6>3x+10解：不等式5x+6>3x+10可以转化为2x-4>0，解这个不等式得x>2思考：是否所以不等式都可以转化为ax+b>0的形式呢？２．当自变量x为何值时函数y=2x-4的值大于0？解：解这个问题就是要解不等式2x-4>0，得出x>2时函数y=2x-4的值大于0思考：这两个问题是否是同一个问题？二、探究新知问题２．当自变量x为何值时函数y=2x-4的值大于0？思考：问题2能否用函数图象来说明？1、我们
《总体和样本》数据的分析PPT课件思考我们如何知道灯管的使用寿命？我们如何知道我国初一年级全体学生的身高和体重？我们如何估计湖中有多少条鱼？电灯泡厂要检查一批灯泡的使用期限，其方法是给灯泡连续通电，直到灯泡不亮为止。显然，工厂不能这样一一检查每个灯泡，而只能从中抽取一部分灯泡（比如80个）进行检查，然后用这部分灯泡的使用期限，去估计这批灯泡的使用期限。我们把这批灯泡中每个灯泡的使用期限的全体看成是总体。其中每一个灯泡的使用期限就是个体；被抽取进行检查的80个灯泡的每个灯泡的使用期限的集体，就叫做
《变量与函数》一次函数PPT课件4情境引入(1) 你坐过摩天轮吗？你坐在摩天轮上时,随着时间t的变化,你离开地面的高度h是如何变化的？变量刻画摩天轮转动过程的量是时间t和高度h,高度h随着时间t的变化而变化,它们都会取不同的数值．像这样在某一变化过程中,可以取不同数值的量,叫做变量. 随着存期x的增长，相应的年利率y也随着长．在以上变化过程中存在着两个变量存期x和年利率y,对于存期x每取一个值,年利率 y都有唯一的值与之对应.我们就说存期x是自变量, 年利率 y是因变量.也称
《一次函数与一元一次方程》一次函数PPT课件2学习目标1、理解一次函数与一元一次方程的关系。2、会根据一次函数的图象解决一元一次方程的求解问题。复习回顾我们先来看下面两个问题：（1）解方程2x+20=0（2）当自变量x为何值时函数y=2x+20的值为0？讨论：1.对于2x+20=0 和y=2x+20，从形式上看，有什 么不同？2根据直线y=2x+20的图象，分析：（1）和（2）是怎样 的一种关系？ 归纳从数的角度看求2x+20=0的解，相当于求函数y=2x+20的值为0时，_
《平行四边形的判定》四边形PPT课件平行四边形的主要特征1．边： a．平行四边形两组对边分别平行．b．平行四边形两组对边分别相等．2．角：平行四边形两组对角分别相等．3．对角线： 平行四边形对角线互相平分 .教学目标【知识与能力】系统掌握平行四边形的判定定理；灵活运用判定定理进行有关判断和说理叙述．【过程与方法】通过平行四边形判定定理的归纳与说理，培养的归纳推理能力，领会数学的严密性；通过尝试练习和变式尝试，培养分析问题和解决问题的能力．【情感态度与价值观】通过平行四边形判定方法的灵活运用，培养
《特殊的平行四边形》四边形PPT课件2一、矩形：定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.性质：角：四个角是直角.对角线：相等.对称性：既是中心对称图形，又是轴对称图形.直角三角形斜边上的中线等于斜边一半.判定：平行四边形---一个角直角 对角线相等---矩形四边形----三个角是直角----矩形例1.矩形的一个内角平分线把矩形的一条边分成3cm和5cm两部分，则该矩形的面积是24或40cm2.例2.已知：如图，矩形ABCD中，E是BC上一点，且有AE=AD.作DF⊥AE于F.求证：C
《勾股定理的逆定理》勾股定理PPT课件温故知新勾股定理：如果直角三角形的两直角边为a，b，斜边长为c ，那么a2+b2=c2.思考：反过来，如果一个三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2 .那么这个三角形的形状怎样？勾股定理的逆命题如果三角形的三边长a、b、c满足a2+b2=c2那么这个三角形是直角三角形。 互逆命题:两个命题中, 如果第一个命题的题设是第二个命题的结论, 而第一个命题的结论又是第二个命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题. 如果把其中一个叫做原命题,
《平行四边形的判定》四边形PPT课件3平行四边形的性质定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。性质：1、平行四边形对边 分别相等,分别相等2、平行四边形对角 分别相等,邻角互补3、平行四边形对角线 互相平分平行四边形判定定理1. 两组对边分别平行的四边形是平行四边形。∵AB∥CD，AD∥BC（已知）∴四边形ABCD是平行四边形（两组对 边分别平行的四边形是平行四边形。）2、两组对边分别相等的四 边形是平行四边形。已知：如图，在四边形ABCD中，AD=CB，AB=CD求证：四边形
《特殊的平行四边形》四边形PPT课件3学 习 目 标1．能用综合法来证明矩形的性质定理和判定定理以及相关结论．2．能运用矩形的性质进行简单的证明与计算．3．体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法.新 课 导 入四边形---两组对边分别平行---平行四边形---一个角是直角---矩形我们已经知道平行四边形是特殊的四边形，因此平行四边形除具有四边形的性质外，还有它的特殊性质，同样对于平行四边形来说有特殊情况即特殊的平行四边形，这堂课我们就来研究一种特殊的平行四边形—&md