《相貌各异的我们》生物的多样性PPT课件如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？观察我们的不同小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？比较每个人的同一相貌特征，我们有什么发现？通过观察比较我们会发现就某一相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同，比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。 我们的相貌是唯一的吗我们的哪些相貌特征相同，哪些不同？如果将两种相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？遗传基因是指携带有父母生理特征信息的遗传
《种类繁多的动物》生物的多样性PPT课件给常见的动物分类分类是研究动物的一种基本方法，我们有多少种方法对动物进行分类？你能用自己确定的标准给上面这些常见的动物分一分类吗？脊 椎 动 物鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片。两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地或水中生活，用肺呼吸。爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴地爬行。如蛇，鳖，龟，变色龙）鸟类：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。哺乳动物：体表有毛，胎生，哺乳。 动物分类像蚂蚁、蝗虫
《多种多样的植物》生物的多样性PPT课件2荷花玉兰适宜地区：长江流域及其以南地区。木本常绿植物 。开花，陆生。大叶黄杨也叫冬青，常绿灌木或小乔木四季常青 树。开花，陆生。 植物的身体：包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分不开花植物：蕨类：蕨菜苔藓：青苔、葫芦苔藻类：海带、裙带菜（海白菜 ）藻类是原生生物界一类真核生物。主要水生，无维管束，能进行光合作用。体型大小各异。关键词：生物的多样性教学课件，多种多样的植物教学课件，教科版六年级上册科学PPT课件下载，六年级科学幻灯片课件
《电能和能量》能量PPT课件电具有的这种能量叫电能能量还有哪些形式，这些能量能做什么？热能、光能、声能……哪些物体“悄悄”地储存能量？能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫化学能（生物能）身体运动的能量来自哪里？运动的物体也有能量，叫动能（机械能） 能量守恒定律能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，能量的总和是保持不变的。判 断1、我们天天都生活在能量的世界做每件事
《神奇的小电动机》能量PPT课件在电动玩具车里有小电动机，是它驱动小车前进的。1、小电动机里面有什么电动机的组成：1、外壳（有磁铁）2、转子 换向器 线圈 铁芯3、后盖（有电刷）电流是沿着怎样的线路流过线圈的？电流流过的路线：电池→后盖接线→ 电刷→ 换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池 2、小电动机转动的秘密让转子在可以看见的状态下转动制作 关键是做好一个“V”字形“
《校园生物分布图》生物的多样性PPT课件交流汇集我们的调查结果我们在校园里搜索到哪些植物和动物？一共有多少种植物和动物？它们各自生活在什么地方？交流汇集我们的调查结果动物、植物在一年四季会有所不同。我们长期观察，肯定还会发现新的校园生物。 制作校园生物分布图校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同。我们共同来制作一幅校园生物分布图，展现校园生物大家庭。要求：1.绘制一张简单的校园平面图。2.把发现的校园生物的名称写到校园图的正确位置上。 中国稀有植物、
《多种多样的植物》生物的多样性PPT课件小叶女贞：属于木犀科类植物，木本。大叶黄杨：属于常绿灌木类或小乔木类。小叶黄杨属于：木本植物 > 常绿灌木类 。雪松属于：木本植物 > 常绿灌木类 。荷花属于：水生草本植物类。圆柏属于：常绿乔木类，木本植物。 关键词：生物的多样性教学课件，多种多样的植物教学课件，教科版六年级上册科学PPT课件下载，六年级科学幻灯片课件下载，生物的多样性PPT课件下载，多种多样的植物PPT课件下载，.PPT格式；
《电能从哪里来》能量PPT课件电的用途广泛，无法想象无电生活、工作会是怎样！那么，我们使用的电是从哪里来的呢？电池一次电池（原电池） 一次性把化学能转化为电能。二次电池 充电时把电能转化为化学能，放电时把化学能转化为电能。光电池 把光能转化为电能，即时使用。发电站水电站 把水能转化为电能。热电厂 把热能（化学能）转化为电能。核电站 把核能（原子能）转化为电能。风力发电站 把风能转化为电能。我们生活、工作上使用的电绝大部分来自发电站。发电站都是用发电机来发电，它是怎么工作的呢？
《能量与太阳》能量PPT课件3在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。它们为什么深藏在地下，是怎么形成的？谈一谈以煤为例，同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里来的？我们常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，在有的煤层中甚至还发现了具有完整树干形状的煤。埋藏的煤大多夹在岩层中，这些岩层都是古代沉寂的泥沙变成的。煤埋藏在地下也是一层一层的。 第一点信息是煤可能是由植物变成的。第二、三点信息是煤是在泥沙沉积过程中形成的。接下来的远古森林图画及其中的文字又为“煤可能是由
《校园生物大搜索》生物的多样性PPT课件5我们还认识校园里的哪些植物和动物？在我们的校园里，还有哪些植物和动物？科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查。校园是一个小区域，让我们也像科学家那样进行调查，弄清校园中动植物种类和分布情况吧。调查活动要求：1.像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；2.要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经过往的动物；3.用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；4.将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们
《电能从哪里来》能量PPT课件3电能转化成了什么能？电灯 机械能洗衣机 热能电饭煲 光能和声能电视机 光能2500多年前古希腊人发现磨擦过的琥珀能吸收物品，称这种现象为“电”1600年，英国医生吉尔伯特做了多年的实验，发现了“电力”、“电吸引”等许多现象1745，普鲁士（德国的前身）的一位副主教克莱斯特在实验中发现了放电现象1752，美国的富兰克林做了著名的风筝实验，“捕捉天电”，证明天空
《多种多样的植物》生物的多样性PPT课件3藻类植物藻类是原生生物界一类真核生物(有些也为原核生物，如蓝藻门的藻类）。主要水生，无维管束，能进行光合作用。体型大小各异，小至长1微米的单细胞的鞭毛藻，大至长达60公尺的大型褐藻。一些权威专家继续将藻类归入植物或植物样生物，但藻类没有真正的根、茎、叶，也没有维管束。这点与苔藓植物(bryophyte)相同。蕨类植物这是出现在距今约四亿年前，泥盆纪时期的低地生长木生植物的总称。它们需要水分作为再生循环的一部份，且从此开始衍生出各种不同的种类，在今日仍是一