《找最大公因数》分数的意义PPT下载第一部分内容：学习目标1.探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。2.经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。重点会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。难点理解公因数和最大公因数的意义。 找最大公因数PPT，第二部分内容：例题解读找出12和18的全部因数，并与同伴交流你是怎么找的。方法一：利用乘法算式。1×12=12，2×6=12，3×4=12所以12的
《分数与除法》分数的意义PPT课件(第2课时)第一部分内容：学习目标1.回顾分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商，并解决相关的实际问题。2.培养观察、比较、抽象、概括等能力。重点会用分数来表示两数相除的商，并解决相关的实际问题。难点会用分数来表示两数相除的商，并解决相关的实际问题。 分数与除法PPT，第二部分内容：例题解读蓝纸条的长是红纸条的几分之几？淘气的想法如下，你能看懂吗？用蓝纸条去量红纸条，正好量了3次，蓝纸条的长是红纸条的1/3。这个问题可以直接用除法计算，
《分数的大小》分数的意义PPT教学课件第一部分内容：学习目标1.探索分数大小比较的方法，会正确比较分母不相同的两个分数的大小。2.理解通分的含义，掌握通分的方法。重点会正确比较分母不相同的两个分数的大小。难点理解通分的含义，掌握通分的方法。 分数的大小PPT，第二部分内容：例题解读操场和宿舍楼谁的占地面积大？关键要看2/7和1/6谁大谁小。分母或分子相同的我会比较，但是这两个分数分母和分子都不相同。怎么比较两个分数的大小呢？方法一：画图比较。方法二：化成同分母分数。把分母不相
《找最大公因数》分数的意义PPT课件下载第一部分内容：复 习 旧 知1.判断题。（1）因为8÷5=1.6 ，所以8能被5整除。被除数、除数、和商都必须是整数。不能有余数。（2）因为35÷7=5，所以35是倍数，7是因数。 因为35÷7=5，所以35是7的倍数，7是35因数。因数或约数不能单独存在，是相互依存的。2.请写出3、6、8与12四个数的因数。 找最大公因数PPT，第二部分内容：探 究 新 知找出12和18的全部因数，并与同伴交
《找质数》倍数和因数PPT教学课件第一部分内容：复 习 旧 知用12个小正方形可以拼成三种长方形。 找质数PPT，第二部分内容：探 究 新 知用2,3，…，11个小正方形分别可以拼成几种长方形？完成下表。观察下表，你发现了什么？通过观察我们发现：5个小正方形只能拼成一种长方形，5的因数只有1和5两个。有的数的因数只有2个，如2,3,5…有的数的因数不止2个。认一认，填一填。一个数只有1和它本身两个因数，这个数叫作质数。一个数除了1和它本身以外还有别
《平行四边形的面积》多边形的面积PPT课件(第1课时)第一部分内容：课堂导入1.经历平行四边形面积猜想与验证的探究活动，体验数方格及割补法在探究中的应用，获得成功探索问题的体验。2.掌握平行四边形面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。3.能运用平行四边形面积计算公式解决相关的实际问题。 平行四边形的面积PPT，第二部分内容：新知探究学过的平面几何图形有哪些？长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长公园准备在一块平行四边形的空地上铺上草坪（如下图）
《三角形的面积》多边形的面积PPT课件(第1课时)第一部分内容：课堂导入1.探索并掌握三角形的面积公式,能正确计算三角形的面积.2.进一步体会转化方法的价值,发展学生的空间观念和初步的推理能力。3.让学生在探索活动中获得积极的情感体验,进一步培养学生学习的兴趣。 三角形的面积PPT，第二部分内容：新知探究上节课我们是怎样探讨平行四边形面积计算方法的？口算下面长方形和平行四边形的面积:5×8=40（平方厘米）8×5=40（平方厘米）小组合作研究：（1）用
《比较图形的面积》多边形的面积PPT第一部分内容：课堂导入1.借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2.通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 比较图形的面积PPT，第二部分内容：新知探究你还记得吗？我们已经学过哪些平面图形？观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系？小组合作学习探索研究：1.将剪好的三角形或四边形拼一拼，摆一摆。2.找出两个面积相等的图形，与同伴说一说你是怎样找到的？图②和图⑥面积相等，我是通过平移的方法找到的
《认识底和高》多边形的面积PPT教学课件第一部分内容：激趣导入想一想，你知道这些标志的含义吗？想一想，桥洞是什么形状的？你认为“限高”指的是哪一条线段的长度？这个桥洞是梯形的。“限高4.5 m”的意思是通过的车辆的高度应低于4.5 m。从桥的顶部到地面高度 认识底和高PPT，第二部分内容：知识讲解你认为梯形的高指的是哪一条线段？梯形的高指的是一条垂直线段的长度说一说什么是梯形的高。从一个顶点向底引出的、与底垂直的线段叫做梯形的高
《分数的再认识(二)》分数的意义PPT下载第一部分内容：复习导入1．说一说分数的意义。一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。2．说一说7/9所表示的意义。表示把单位“1”平均分成9份，取其中的7份。 分数的
《分数的再认识(一)》分数的意义PPT第一部分内容：课堂导入1.在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌握分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系。2.通过动手操作、合作交流，丰富分数的内涵,发展数感。3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣和学习热情。 分数的再认识PPT，第二部分内容：新知探究涂色比赛要求涂出一张长方形纸的1/2。看谁能更快完成！看到这个分数，你想到了什么？把一个物体平均分成2份，其中的一份，就
《认识底和高》多边形的面积PPT第一部分内容：情景导入谁能说说这个标志牌表示的意思吗？这是一个限高标志牌，表示从地面到这个桥洞顶端的高度是4.5米，高于4.5米的物体不能通过。 认识底和高PPT，第二部分内容：探究新知1.梯形的高从地面到桥洞顶端的这段距离称为桥洞的高。如果我们把桥洞看成是一个梯形的话，你能找出哪一条线段是它的高吗？如果把梯形的上底看成是桥洞顶端，下底看成是地面的话，那么上底到下底的这段距离就是桥洞的高。梯形的两条平行线段之间的垂直线段叫作梯形的高。注意观察老