《菱形的性质与判定》特殊平行四边形PPT(第2课时)，共24页学习目标1.理解并掌握菱形的两个判定方法.（重点）2.会用这些菱形的判定方法进行有关的证明和计算.（难点） 讲授新课菱形的判定定理问题：根据菱形的定义,邻边相等的平行四边形是菱形.除此之外,你认为还有什么条件可以判断一个平行四边形是菱形?1.小明的想法平行四边形的不少性质定理与判定定理都是互逆命题.受此启发,我猜想:四边相等的四边形是菱形,对角线垂直的平行四边形是菱形.2.小颖的想法我觉得,对角线互相垂直的平行四边
《多边形的内角和与外角和》平行四边形PPT(第2课时)，共24页。学习目标理解和掌握多边形外角和定理的推导过程;能进行多边形内角和、外角和定理的综合运用. 前置学习1.多边形的内角的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做这个多边形的一个外角.2.在多边形的每个顶点处取一个外角，它们的和叫做这个多边形的外角和.3.任意多边形的外角和等于360° . 活动探究探究点一问题1：小明沿一个五边形广场周围的小跑，按逆时针方向跑步.(1)小明每从一条街道转到下
《矩形的性质与判定》特殊平行四边形PPT课件(第3课时)，共24页。学习目标1．回顾矩形的性质及判定方法．2．矩形的性质和判定方法与其他有关知识的综合运用.(难点) 讲授新课矩形的性质与判定综合运用例1：如图，在矩形ABCD中，AD=6，对角线AC与BD相交于点O，AE⊥BD，垂足为E，ED=3BE，求AE的长.分析：由在矩形ABCD中，AE⊥BD于E，BE：ED=1：3，易证得△OAB是等边三角形，继而求得∠BAE的度数，由△OAB是等边三角形，
《菱形的性质与判定》特殊平行四边形PPT课件(第3课时)，共18页。知识要点基础知识点1 菱形的面积1.如图,若两条宽度为1的带子相交成30°的角,则重叠部分(图中阴影部分)的面积是( A )2.(原创)如图,菱形 A B C D 的周长是52 cm,对角线 A C , B D 相交于点O,若 B D =10,则菱形 A B C D 的面积是( D )A .10 B .30 C .60 D .120 综合能力提升8.如图,在 A B C D 中,用直尺和圆规作&ang
《公式法》因式分解PPT(第2课时)，共21页。学习目标掌握完完全平方式、全完全平方公式的特点，会用完全平方公式分解因式.逆用乘法公式的过程中发展逆向思维的意识和能力. 合作探究探究点一：问题1：事实上，把乘法公式的(完全平方公式)：(a+b)²=a²+2ab+b²，(a-b)²=a²-2ab+b²反过来，就得到因式分解的(完全平方公式)a²+2ab+b²=(a+b)²， a²
《分式的加减法》分式与分式方程PPT(第2课件)，共28页。学习目标会找出几个分式的最简公分母，并能进行分式的通分.掌握异分母分式加减法的法则，熟练进行异分母的加减运算. 活动探究探究点一问题1：观察思考：把异分母的分式化成同分母的分式，再按同分母的分式加减.问题2：小明和小亮都认为只要把异分母的分式化成同分母的分式，再按同分母的分式加减.但他两做法不同，你对两种做法有什么看法？问题3：（1）根据分式的 __________，异分母的分式化为同分母的的分式，这一过程叫做___
《认识分式》分式与分式方程PPT(第1课时)，共17页。学习目标理解分式的概率，能确定一个分式有意义、无意义的条件.能用分式表示现实情境中的数量关系. 活动探究探究点一问题1： 面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林. 一期工程计划在一定的期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成原计划任务. 原计划每月固沙造林多少公顷？如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要__________个月，实际完成一期
《平行四边形的判定》平行四边形PPT下载(第3课时)，共21页。学习目标探索并证明夹在平行线间的平行线段相等的性质;利用平行线间的平行线段相等的性质解决有关问题，理解平行线间的距离的含义. 回顾与思考平行四边形的判定方法：1.定义法两组对边分别平行的四边形是平行四边形.2.判定定理⑴两组对边分别相等的四边形是平行四边形；⑵一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；⑶对角线相互平分的四边形是平行四边形. 前置学习1. 两条平行线之间的公垂线段有（ ）A．1
《认识分式》分式与分式方程PPT(第2课时)，共21页。学习目标掌握分式的基本性质和分式的约分.掌握分式的符号法则. 前置学习1．下列等式不正确的是（ ）2．根据分式的基本性质，分式可变形为（ ）3．下列各式中是最简分式的是（ ） 活动探究分式的基本性质：分式的分子和分母同乘以(或除以)同一个不为0的整式，分式的值不变.探究点二问题1：下列等式的右边是怎样从左边得到的？约分：把分式的分子和分母的公因式约去，这种变形叫做约分.探究点三问题1：在约分时
《提取公因式法》因式分解PPT(第1课时)，共20页。学习目标能确定多项式各项的单项式公因式;会用提公因式法把多项式分解因式. 前置学习1．下列各式公因式是a的是（ ）A. ax＋ay＋5 B．3ma－6ma² C．4a²＋10ab D．a²－2a＋ma2．－6xyz＋3xy²－9x²y的公因式是（ ）A.－3x B．3xz C．3yz D．－3xy3. 把首项系数变为正数.（1） -2x²y-2x
《多边形的内角和与外角和》平行四边形PPT(第1课时)，共23页。学习目标探索多边形的内角和公式，进一步发展推理能力;掌握多边形内角和公式，并能运用公式解决实际问题. 回顾与思考三角形：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形；三角形内角和等于180°；多边形：在同一平面且不在同一直线上的多条线段首尾顺次连结且不相交所组成的图形叫做多边形.正多边形：在同一平面内，各边相等，各角也相等的多边形叫正多边形. 活动探究探究
《中心对称》图形的平移与旋转PPT，共18页。学习目标理解中心对称、对称中心、中心对称图形等概念，能识别中心对称图形.通过作图探索成中心对称的两个图形的性质.能运用中心对称的性质作出一个图形关于某点对称的图形，并确定对称中心的位置. 前置学习1. 如图，已知△ABC与△A′B′C′关于 点O成中心对称图形，则下列判断不正确的是( )A．∠ABC＝∠A′B′C′ B．∠