《声音的变化》声音PPT课件4研究钢尺幅度大小与音量之间的关系1.轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音；2.用力拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音。重复3次，并记录在记录表中。我知道了音的强弱用音量来描述，音量是描述物体振动幅度的一个量，单位是：分贝（dB）。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化1.如果用同样的力敲击这4个杯子，预测它们发出的声音有什么不同？2.用声音高、较高、较低、低来描述它们的变化。 3.填写记录表。 ..
《骨骼、关节和肌肉》我们的身体PPT课件3骨骼：中空，内有骨髓。支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官。使我们能进行各种各样的活动。想一想骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？观察上肢的运动活动：用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位。 思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些组织参与了活动？同桌交流、尝试描述 骨骼、关节和肌肉的关系小结：骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。因此
《声音是怎样产生的》声音PPT课件4物体发出声音与什么有关？注意物体在发声时有什么变化？人是怎样发声的？人体有一个可以振动的器官。我们将手放到喉咙处，发出一些声音，感觉一下。发生振动的器官叫声带。 小结：声音______在气体、固体，液体等介质中传播，______在真空中传播。（可以/不可以）作业1、声音可以在____、____，____等介质中传播，不可以在真空中传播。2、声音是由物体____产生的关键词：声音教学课件，声音是怎样产生的教学课件，教科版四年级上册科学PPT课
《身体的结构》我们的身体PPT课件2我们曾经观察了很多植物，也观察了很多小动物，那人的身体（我们自己）是否也可以作为观察和研究的对象？人的身体你觉得可以观察研究什么？用什么方法观察？一、观察身体的外形人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？比较身体的左右两部分，它们之间是怎样的关系？二、观察身体的内部问：人体的特点都可以直接观察到吗？我们可以用耳听、触摸、手捏等方法观察我们身体的内部 三、身体怎样工作人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是
《骨骼、关节和肌肉》我们的身体PPT课件4活动伸直手臂，用手拿起4-5本书，慢慢地弯曲手臂，移到胸前。 反复做上述动作，并在运动时，用另一只手触摸手臂的不同部位，感受有哪些部位发生了变化？思考参与刚才的活动的器官是哪些呢？ 人体的骨骼分为：头骨、躯干骨、四肢骨正常人一般有206块骨骼（小孩会多几块）观察下肢的运动活动对下蹲活动进行研究 思考做这些运动时，分别又有哪些器官参与了活动？不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式不同关键词：我们的身体教学课件，骨骼关节和肌肉教学课
《声音是怎样产生的》声音PPT课件3实验一：1.一名同学先弯曲尺子，另一名同学再拨动尺子。2.其他同学仔细观察，实验过后组长汇报结果。实验二：1.一名同学先拉伸皮筋，另一名同学再拨动皮筋。2.其他同学仔细观察，实验过后组长汇报结果。 振动：一个物体（比如鼓、钢尺、皮筋等）在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。实验三：1、请同学们两两合作完成：一个先让鼓（或尺子、皮筋）发声，另一个马上想办法让它停止振动。2、观察它们停止振动后，是否还能够发出声音。知识拓展声音是
《声音的变化》声音PPT课件3实验过程1 把钢尺伸出桌面10厘米。2 一只手按住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。3 用不同力（一次轻轻的，一次用力）的拨动 ，观察尺子的振动幅度和声音的强弱变化4 重复3次 仔细观察声音的强弱，我们用音量来描述。振动幅度越大，声音越强。振动幅度越小，声音越弱。 观察比较声音高低的变化1、如果用同样的力敲击这4个杯子，预测它们发出的声音有什么不同？2、用声音高、较高、较低、低来描述它们的变化。3、填写记录表。橡皮筋实验1.两个同学分别拉住橡
《我们是怎样听到声音的》声音PPT课件3(1) 耳朵的构造外耳：耳廓 外耳道中耳：鼓膜 听小骨内耳：半规管 咽鼓管 听觉神经 耳蜗(2)各部分的作用耳廓有（ ）的作用。外耳道有( )的作用；鼓膜有( )的作用。 人们感知声音的基本过程外界传来的声音引起鼓膜振动这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑 想一想：(1)为什么我们能感觉到自
《探索尺子的音高变化》声音PPT课件2探究的问题：尺子伸出得越，短音高会发生变化吗？我的猜想：尺子伸出得越短，音高越高材 料：尺子实验过程：先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔细观察实验现象：尺子伸出得越短，音高越高实验结论：尺子伸出得越短，音高越高，振动越快。 随堂练习1、物体声音的强弱和高低分别是用（ ）和（ ）来描述的。2、我们知道，物体的长短、粗细、松紧的不同，会使物体发出声音的（
《听听声音》声音PPT课件音叉：呈“Y”形的钢质或铝合金发声器轻轻敲击音叉时发出的声音轻而弱，重一点敲击音叉发出的声音重而强。看谁的耳朵最灵敏：听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小音叉发出的声音有什么不同？声音有远近之分。现在有一架飞机正在天空中飞行，听声音,它是：A.从远到近 B.从近到远C.从远到近再到远 有的是乐音，有的是噪音。乐音：有规则的让人愉悦的声音。噪音：干扰人们正常工作、学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。关键词：声音
《保护我们的听力》声音PPT课件4听了刚才的声音，你有什么感受呢？第一种声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。第二种声音嘈杂、刺耳，令人不舒服、厌烦，我们就把这种类型的声音称为噪声。声音的单位是分贝，一般情况下40－60分贝属于我们正常的交谈声音，60 分贝以上就属于吵闹范围了，分贝越高，噪声就越大。噪声对我们耳朵有什么伤害呢？过高过强的声音会使我们的听力下降，甚至耳聋，影响我们正常的学习和生活。 想一想：当我们遭遇噪声时该如何保护听力呢？捂住耳朵，张开嘴巴，减少鼓膜的压力；
《运动起来会怎样(一)》我们的身体PPT课件3测量一分钟呼吸的次数1.第一次测量：平静时一分钟的呼吸次数。2.第二次测量：运动后一分钟的呼吸次数。3.比较这两个数据，说说发现。我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。 体验活动：反复呼吸同一袋空气1.装一袋空气。2.用袋口封住嘴巴和鼻子，反复呼吸。3.觉得难受就停下。4.把袋里的空气拧紧不要让它跑了。气体发生了什么变化 ?科学原理：火柴燃烧需要氧气。当氧气不足或没有时，燃烧的火柴就会熄灭。实验步