《加权平均数》PPT课件3概念：加权平均数一般地,如果在k个数中, x1出现 w1 次 , x2 出现 w2 次, ……，xk出现 wk 次(这时w1+w2+……+wk=n),那么这n个数的加权平均数为在一组数据中，w1/n，w2/n，w3/n，······wk/n叫做这k个数据的权。例1:为了考察全县12岁男生的身高，从中抽取了240人，测得他们的身高（单
《分式的加法与减法》PPT课件2知识回顾利用分数的加减法则 ，计算下列各式：你能叙述分数加减法法则吗？仿照分数加减法法则，你会做下面的题目吗？考考你假如你是左边的这些式子,你能从右边找出自己的好朋友吗？想一想:你又是如何从右边找到自己的好朋友的？谁能说说理由呢？ 尝试总结你能定义同分母分式相加减的法则吗？【同分母的分式加减法的法则】同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减. 回顾：同分母的分式加减法法则 创设情境 导出问题从甲地到乙地有两条路，每条路都是3
《分式的乘法与除法》PPT课件2分式的乘除法法则与分数类似【分数的乘除法法则 】两个分数相乘, 把分子相乘的积作为积的分子,把分母相乘的积作为积的分母;两个分数相除, 把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘.【分式的乘除法法则 】两个分式相乘, 把分子相乘的积作为积的分子, 把分母相乘的积作为积的分母;两个分式相除, 把除式的分子分母颠倒位置后,再与被除式相乘. 例计算：（1）2mn/3m2×6mn/5n （2）4y/3x÷16y2/-9x2在
《众数》PPT课件4归纳定义: 在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数．注意:(1)众数是一组数据中出现次数最多的数据，是一组数据中的原数据，而不是相应的次数．(2) 一组数据中的众数有时不只一个，如数据2、3、－1、2、1、3中，2和3都出现了2次，它们都是这组数据的众数．试一试你的身手1.数据11, 8, 2, 7, 9, 2, 7, 3, 2, 0, 5的众数是____________,2.数据15, 20, 20, 22,30,30的众数是____________,3.在数据
《线段的垂直平分线》PPT课件5折一折线段是不是轴对称图形？如果是，说明它的对称轴在哪里？结论：线段是轴对称图形，它的一条对称轴垂直平分这条线段.垂直并且平分一条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线∵PC是线段AB的垂直平分线∴PA=PB结论：（垂直平分线的性质1）线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等 1. 已知：如图，△ABC中，边AB、BC的垂直平分线相交于点P.求证：PA=PB=PC证明：∵△ABC中，边AB、BC的垂直平分线相交于点P∴
《全等三角形》PPT课件5探索与发现拿两张白纸重合在一起，然后剪下一个三角形，就可以得到两个三角形，如图：这两个三角形有什么特点？像这样，可以完全重合的两个三角形，叫做全等三角形。记作：△ABC≌△当上面的两个全等三角形重合时，哪些顶点、边、角重合在一起，请你找出来。 练一练1.已知△ABC≌△DEF，写出相等的线段和相等的角。AB=DE，BC=EF，AC=DF；∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F.例1 如图，已知△ADC≌△
《尺规作图》PPT课件基础知识复习1、尺规作图的工具是直尺和圆规2、我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角3、如图，画出∠B的平分线，BC边上的高，AB边上的中线（画图工具不限）复习引入已知：∠AOB，求作∠A′O′B′，使∠A′O′B′＝∠AOB作法与提示：则∠A′O′B′为所求作的角 已知三角形
《线段的垂直平分线》PPT课件4温故知新1、线段垂直平分线的定义2、线段垂直平分线的性质、判定.3、线段垂直平分线的尺规作图4、点与直线的位置关系有几种？学习目标1、能运用线段的垂直平分线的性质解决间的实际问题。2、能够利用直尺和圆规作已知线段的垂线探究新知自学课本48-50页，思考（1）已知直线l和l上一点P，怎样过点P作直线l的垂线？（2）已知直线l和l外一点P，怎样过点P作直线l的垂线？（小组讨论交流，理解并熟记作法）（3）体会在解决“过一点作已知直线的垂线”这一问
《怎样判定三角形全等》PPT课件两个三角形有两条边和一个角分别对应相等又有几种情况呢？这两种情况都能判定两个三角形全等吗？实验与探究判定方法1 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等.这个判定方法通常简写成“边角边”或“SAS”.用符号语言表达为：在△ABC与△ A′B′C′中:AB=A′B′,∠B=∠B′,BC= B′C′&there4
《图形的轴对称》PPT课件3学习目标1、通过生活实例，经历抽象出轴对称及两个图形关于一条直线成轴对称的概念的过程，能够识别对称轴与对称点。2、会判断两个图形是否关于某条直线成轴对称。3、能利用两个图形是否关于某条直线成轴对称解决一些简单问题。【探究活动1】做一做将一张纸片先滴上一滴墨水，然后对折压平，再重新打开，观察两滴墨水之间的关系．【探究活动2】1、取一张长方形的纸片，按下面步骤做一做。将长方形纸片对折，折痕为 ，（1）在纸上画△ABC；（2）用针尖沿△ABC各顶点扎几个小孔（3）将纸展开
《图形的轴对称》PPT课件2如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两侧的部分能够相互重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。用对折的方法判断一个图形是不是轴对称图形1.下列图形是轴对称图形吗？你是怎样判别的？对于以上各轴对称图形，你能找出对称轴吗？有哪些方法？2.如图，AD平分∠BAC，AB=AC.（1）四边形ABCD是轴对称图形吗？如果你认为是，请说出它的对称轴.与点B对称的点是哪一个点？轴对称图形中沿对称轴对折后能重合的两个点称为对称点。（2）连结BC，交AD于点E.把
《线段的垂直平分线》PPT课件2学习目标1、经历线段的垂直平分线概念的形成过程，认识线段的轴对称性，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念。2、会用尺规作出已知线段的垂直平分线。3、运用作图和实验的方法，探索线段的垂直平分线的性质定理和逆定理。实验与探究：试验：按以下方法，观察线段是否是轴对称图形?请同学们在练习本上画出线段AB及其中点M,再过点M画出AB的垂线CD,沿直线CD将纸对折，观察线段MA和MB是否完全重合？结论：线段MA和MB完全重合，因此，线段AB是轴对称图形。