《直角坐标系中的图形》PPT课件回顾与思考1.什么是平面直角坐标系？2.两条坐标轴如何称呼，方向如何确定？3.坐标轴分平面为四个部分，分别叫做什么？4.平面直角坐标系内点的坐标有几部分组成？怎么求？5.各个象限内的点的坐标有何特点？坐标轴上的点的坐标有何特点？6.坐标轴上的点属于各象限吗？ 学习目标1 能在给定的直角坐标系中绘出简单的几何图形，能用简单图形的顶点坐标刻画整个图形2 在直角坐标系中，能根据几何图形的特点求图形上点的坐标3 在直角坐标系中，会求简单几何图形的面积交
《用方向和距离描述 两个物体的相对位置》PPT课件温故知新通过上节课的学习，我们掌握了利用平面直角坐标系来描述物体的位置，请同学们想一想，在实际应用中还有没有其他描述物体位置的方法呢？目标点击1、掌握利用方位角、距离描述物体位置的基本方法。2、理解生活中描述物体位置的多种方法，并能根据不同情况选择合适的方法，准确的描述平面上某点的位置。 观察与思考1、以学校为参照点，新华书店和水族馆分别在学校的什么方向？2、以学校为参照点，百花小区的位置应当怎样描述？与百花小区同 一方向的还
《用提公因式法进行因式分解》PPT课件2合作与探究1、求下列整式乘法的积：①、m(a+b+c)=ma+mb+mc②、5y2(y+4)=5y3+20y22、相信你能很快说出下面的结果：①、ma+mb+mc=m(a+b+c)②、5y3+20y2=5y2(y+4)因式分解：把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解与整式乘法有互逆的关系。以上因式分解的方法叫做提公因式法。 练习一 理解概念判断下列各式哪些是整式乘法?哪些是因式分解?(1).x2-4y2=(x+2y)(x-2y)
《三角形》PPT课件4三角形的中线(1)连接△ABC的顶点A和它所对的边 BC 的中点D,所得线段 AD叫做△ABC 的边BC上的中线.(2)三角形中线的性质：①如上图AD是△ABC 的中线，则有（ BD ）=（ DC ）=1/2BC；②△ABD的面积=（△ADC的面积或△ABC的面积的一半）探索与发现一位同学画三角形的中线时，其中两边的中线交于点G,发现第三条边上的中线也通过G点，是否所有的三角形三条边上的中线也如此，请你动手试一试？ 三角形的角平分线画∠A的平分线
《多边形》PPT课件多边形的定义你能仿照三角形的定义给出多边形的定义吗？在平面内，由若干条线段首尾顺次相接，且有公共端点的线段不在同一条直线上，这样得到的图形叫做多边形。对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段.在平面内，内角都相等，边也都相等的多边形叫做正多边形． 练一练：1.小学学过的下列图形中不可能是正多边形的是( )A.三角形 B.正方形 C.四边形 D.梯形2.已知一个多边形有35条对角线，你能求出它的边数吗？3.有一个家庭联谊会，参加的家庭全部是三口
《三角形》PPT课件自主学习通过认真地预习，你能回答下面的问题吗？1、三角形的定义？2、三角形的构成？3、三角形如何表示，它的边呢？4、三角形如何分类？ 1、三角形的定义由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。2、三角形的构成三条边：AB，BC，AC三个顶点：A,B,C三个内角：∠A, ∠B ,∠C相邻两边组成的角，叫做三角形内角，简称三角形的角3、三角形如何表示，它的边呢？记作“△ABC”，读作&ldq
《平面直角坐标系》PPT课件6导入新知这样就形成了一个平面直角坐标系。新知一：什么是平面直角坐标系平面上有公共原点且互相垂直的2条数轴构成平面直角坐标系，简称直角坐标系。水平方向的数轴称为x轴或横轴。竖直方向的数轴称为y轴或纵轴。（它们统称坐标轴）公共原点O称为坐标原点。新知二：X轴、Y轴把平面分成几部分？它们分别叫什么？注意：坐标轴上的点不属于任何象限. 已知点的位置，怎样确定点的坐标如何确定点Ｐ坐标呢？方法：先向横轴作垂线，垂足对应的数就是点的横坐标。再向纵轴作垂线，垂足
《三角形》PPT课件5学习目标：1.自主探索三角形的外角性质和外角和.2.掌握三角形的外角性质、外角和及其应用.知识回顾1.三角形三个内角的和等于多少度？2.三角形的外角的意义?3.在△ABC中，（1）∠C=90°，∠A=30 °，则∠B=_______；（2）∠A=50 °,∠B=∠C，则∠B=_______.4.在△ＡＢＣ中，∠ A ：∠ B ：∠ C＝２：３：４则∠ A＝____
《同底数幂的除法》PPT课件温故知新1.同底数幂的乘法运算法则是am·an=am+n(m、n为正整数)2.幂的乘方的运算法则是(am)n=amn(m、n为正整数)3.积的乘方的运算法则是(ab)n=anbn(n为正整数)同底数幂的乘法法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加.即aman=am＋n（m，n都是正整数） 计算：（1）(-2)3•(-2)2； （2） a5•a2 ；（3）(-2)4•22 ； （4）-a2&bu
《用有序数对表示位置》PPT课件观察与思考问题1：在体育课上，如果全班48人站成一行，你怎样表示某一同学所处的位置？问题2：如果同学们排成了6行8列（如下图），怎样表示队列中小亮、小莹、大刚所处的位置呢？想一想1、用这种方法确定平面内一个物体的位置一般需要几个数据？2、平面上物体的位置与有序数对之间是一一对应关系。3、在地图上和现实中，每个城市、建筑、岛屿、船只等的地理位置能否有序数对的形式表示？ 拓展探究问题1：渔船A从小岛出发，沿正南方向行驶，你能 确定渔船的位置吗？问题
《三角形》PPT课件3教学目标1.经历动手操作、探索发现、猜想验证，发现揭示并初步应用三角形三边关系即“三角形的任何两边之和大于第三边”的活动过程，发展空间观念，培养初步的逻辑思维能力、动手操作能力，体验“做数学”“用数学”的乐趣。2.经历探索、发现、应用三角形的三边关系的过程，增强勇于探索的精神，体会数学的实用价值，感受数学的严谨和探究数学成功的喜悦，增强数学应用意识和交流合作精神，提高学生的数学素养。实验探究1.分组实验
《圆》PPT课件预习提示圆的定义、圆心、半径、圆的表示方法点和圆的位置关系圆的集合定义圆的有关概念：弦，直径，弧，弧的表示方法，优弧、劣弧、扇形圆的定义: 在一个平面内,线段OA饶它的一个端点O旋转一周,另一个端点A随之旋转所形成的的图形叫做圆（circle).固定的端点O叫做圆心（center of a circle）,线段OA叫做半径（radius）如图:以O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r