《DNA是主要的遗传物质》基因的本质PPT第一部分内容：课标要求1.阐述格里菲思、艾弗里肺炎链球菌转化实验的过程。2.阐述噬菌体侵染细菌实验的方法、过程。3.举例说明证明遗传物质的实验思路。素养要求1.生命观念：理解DNA是主要的遗传物质，认知生命的共性及差异。2.科学思维：感悟科学技术在生命科学探索过程中的作用。 DNA是主要的遗传物质PPT，第二部分内容：课文解析一、肺炎链球菌的转化实验基础梳理 · 夯实教材基础1.对遗传物质的早期推测20世纪20年代，大多
《减数分裂和受精作用》基因和染色体的关系PPT下载第一部分内容：[任务驱动]1．通过识图、绘图法分析减数分裂各时期细胞中染色体形态、数目、行为的变化特征，将抽象知识形象化。2．建构细胞减数分裂的模型，并运用模型理解配子中染色体组合的多样性，理解生命的特殊性和差异性。3．由非同源染色体的组合和受精作用，理解有性生殖的变化与稳定。 减数分裂和受精作用PPT，第二部分内容：预习区 · 自主读教材一、减数分裂1．魏斯曼关于减数分裂的猜测在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有
《伴性遗传》基因和染色体的关系PPT课件第一部分内容：课程标准要求概述性染色体上的基因传递和性别相关联核心素养对接1.生命观念——分析归纳出各种伴性遗传方式的特点，并与相应常染色体遗传特点相比较，深刻理解伴性遗传的概念。2.科学思维——能根据遗传图谱，掌握遗传病遗传方式判断的一般步骤，并能熟练判断出某种遗传病的遗传方式。3.社会责任——运用伴性遗传的遗传学原理，指导优生工作或为农牧业生产服务。 伴性遗传P
《微专题五 基因本质的相关题型突破》基因的本质PPT第一部分内容：一、噬菌体侵染细菌的实验中上清液和沉淀物放射性分析1.32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌2.35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌例1 某校生物研究性学习小组仿照赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌的实验，过程如图所示，下列有关分析正确的是A.理论上，b和c中不应具有放射性B.实验中b含少量放射性与①过程中培养时间过长或过短有关C.实验中c含有放射性与④过程中搅拌不充分有关D.该实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质例2 关于赫尔希和蔡斯的
《基因在染色体上》基因和染色体的关系PPT下载第一部分内容：[任务驱动]1．基于对性状、基因和染色体之间关系的理解，从基因和染色体层面阐明性状遗传中所表现出的分离，自由组合等现象的实质，解释新情境下简单的遗传现象。2．尝试运用假说—演绎法分析萨顿的假说和摩尔根的果蝇杂交实验。3．认同摩尔根等科学家尊重科学事实，敢于质疑他人又勇于否定自我的科学精神。 基因在染色体上PPT，第二部分内容：预习区 · 自主读教材一、萨顿的假说1．推论：基因(遗传因子)是由
《DNA的复制》基因的本质PPT第一部分内容：课标要求1.了解沃森和克里克对DNA复制方式的早期推测及DNA半保留复制的实验证据。2.阐明DNA复制的条件、过程和特点。素养要求1.生命观念：准确理解DNA复制的特点，认识生命活动的规律。2.科学思维：总结科学研究的思路和规律。 DNA的复制PPT，第二部分内容：课文解析一、对DNA复制的推测和DNA半保留复制的实验证据基础梳理 · 夯实教材基础1.对DNA复制的推测(1)提出者：_____________。(2)
《微专题三 减数分裂的解题方法》基因和染色体的关系PPT课件第一部分内容：比较有丝分裂和减数分裂的主要异同[典例1] (2018·全国卷Ⅲ，4)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是( )A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上[对点练1] (2018·华中师大附中
《DNA的结构》基因的本质PPT第一部分内容：课标要求1.体验DNA双螺旋结构模型的构建过程，领悟模型方法在研究中的应用。2.说出DNA结构的主要特点，举例说明碱基互补配对原则。素养要求1.科学思维：思考在DNA分子中碱基的比例和数量之间的规律，总结有关碱基计算的方法和规律。2.科学探究：动手制作模型，培养观察能力、空间想象能力、分析和理解能力。 DNA的结构PPT，第二部分内容：课文解析一、DNA双螺旋结构模型的构建基础梳理 · 夯实教材基础1.构建者：美国生
《DNA的结构》基因的本质PPT下载第一部分内容：课程标准要求概述DNA分子是由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息。核心素养对接1.生命观念——通过搜集DNA结构模型建立过程的资料并进行交流和讨论，运用结构与功能观，分析DNA的结构与其蕴藏遗传信息的功能是相适应的。2.科学思维——通过模型构建，理解DNA的化学组成、平面结构以及立体结构。3.科学探究——通过制
《基因通常是有遗传效应的DNA片段》基因的本质PPT第一部分内容：课标要求1.举例说明基因通常是有遗传效应的DNA片段。2.说出DNA分子的多样性和特异性。素养要求1.生命观念：通过实例，认识生命现象，揭示生命规律。2.科学思维：比较归纳基因、DNA和染色体的关系。 基因通常是有遗传效应的DNA片段PPT，第二部分内容：课文解析一、说明基因与DNA关系的实例基础梳理 · 夯实教材基础阅读教材“思考·讨论”，说明基因与DNA的
《伴性遗传》基因和染色体的关系PPT下载第一部分内容：[任务驱动]1．基于对伴性遗传的认识，运用演绎推理等科学思维，对位于性染色体上的显性和隐性基因的遗传特点进行分析，对常见的由一对等位基因决定的伴性遗传病，能够根据双亲的表型对后代的患病概率作出科学的预测。2．关注伴性遗传理论和相关技术在生产实践中的应用，并对其应用的影响作出科学的判断。 伴性遗传PPT，第二部分内容：预习区 · 自主读教材一、伴性遗传二、人类红绿色盲1．致病基因：位于_______染色体上的_
《DNA是主要的遗传物质》基因的本质PPT下载第一部分内容：课程标准要求概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上核心素养对接1.生命观念——从分子水平上，利用结构与功能观，分析DNA适合作为遗传物质应具备的特点。2.科学思维——运用归纳与概括的方法，分析肺炎链球菌体外转化实验、噬菌体侵染大肠杆菌实验和烟草花叶病毒重建实验，归纳出其在实验思路上的共同点。3.科学探究——从选材、原理、方法、步骤、结