《比较水的多少》水和空气PPT课件5温馨提示1、瓶里的水不要洒了。2、比较时要将两个杯子平放、靠近一点。3、在杯子上作上记号，不要调换了。3、眼睛要平视杯子。4、记录员不要忘记及时记录你们的实验结果。 量筒小知识量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等规格。怎样读出所取液体的体积数？应把量筒放在平整的桌面上，观察刻度时，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。医生告诉我们
《空气占据空间吗》水和空气PPT课件你还知道生活中哪些物体能占据空间？活动一 把一团纸塞进杯子的底部，然后将杯子倒立竖直扣入水中，预测一下，纸团会湿吗？为什么？活动二 怎样使水从吸管流出来？要求：1、不能倾斜杯子2、不能压杯子3、不能用嘴吸 想一想瓶子里有一些水，你们能不能利用今天学的知识（空气）把水从瓶子里挤出来？实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子先讨论一下。想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎样让空气进入瓶中？③你又用什么办法利用空气去挤水？ 实验关键：抽入水和
《比较水的多少》水和空气PPT课件4瓶子相同时，水位高的瓶子里的水多，水位低的瓶子里的水少。水位相同时，大瓶子里的水多，小瓶子里的水少。 温馨提示1、自制刻度线后贴在杯壁,贴端正。2、把一杯水倒入杯子里进行测量并记录。3、把另一杯水也倒入杯子里再测量记录。量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示。 量筒小知识量筒是用来量取液体体积的一种玻璃仪器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，10
《空气有重量吗》水和空气PPT课件天平的特点把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的一端就会偏向重的一边。注意点：三根线的位置要保持不动取下其中一个气球，充足气，再放回原来的位置，观察天平有什么变化？如果把1号气球中的空气放掉，会出现什么样的结果？ 课外拓展球里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。通常情况下，即20摄氏度时，空气重量为1.205千克/立方米，像我们教室里的空气大约有200千克。地球周围的空气有多重呢？请大家回去查找
《我们周围的空气》水和空气PPT课件体验活动一：先把手放在鼻子前面，用手掌对着鼻孔，感觉一下自己的呼吸。再用你们刚才想出的其它办法感觉自己的呼吸。体验活动二：请用手捏住鼻子，看看能坚持多久？如果坚持不住就不要坚持了。体验活动三：把手按在胸部，深吸一口气，再慢慢把气呼出，反复做几次，感觉一下吸气和呼气时，胸部和腹部的变化。 人体的呼吸器官由鼻、喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所其余器官是气体的通道——呼吸道。肺分左肺和右肺，肺里面有许多肺泡，总
《空气占据空间吗》水和空气PPT课件3帮帮忙乌鸦是石子把水挤出来的，你们能不能利用（空气）把水从瓶子里挤出来呢？实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子先讨论一下。想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎样让空气进入瓶中？③你又用什么办法利用空气去挤水？ 活动一1.杯子竖直 倒扣入水底，观察杯子里小球和水的位置；2.杯子不动，拔去白色盖子，观察杯子里小球和水的位置；开动脑筋想一想，比比谁最棒！1.开始彩球为什么在杯子下方呢？2.后来彩球为什么到杯子上部呢？ 作业：１）生活中还
《比较水的多少》水和空气PPT课件2刻度画法1、自制刻度线后贴在杯壁,贴端正。2、把一杯水倒入杯子里进行测量并记录。3、把另一杯水也倒入杯子里再测量记录。4、实验结束后用正确的姿势告诉大家你们已经完成了。 量筒是一个带有刻度的玻璃筒，专门用来测量液体的多少，也就是测量液体的体积。液体体积常用毫升、升来表示。在测量过程中需要注意什么呢？1、量筒必须要放平稳。2、视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数。课堂练习（1）要精确地知道杯中的水有多少毫升，可以用
《空气占据空间吗》水和空气PPT课件4吹气球时，是什么东西让气球变大的？压一压气球，气球的形状会怎样？压一压气球，气球的形状会改变。同时，手会感觉到气球有一股反弹的力量；手放开后，气球会回复原来的样子。帮帮忙瓶子里有一些水，不倾斜瓶子，你们能不能利用今天学的知识（空气）把水从瓶子里挤出来？实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子先讨论一下想一想：①橡皮泥有什么用？②你怎样让空气进入瓶中？③你又用什么办法利用空气去挤水？ 纸能湿吗？1、实验过程中不要大声喧哗，小组成员之间注意分工合作。2、
《空气有重量吗》水和空气PPT课件3猜一猜一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手摸也没有，咀嚼无滋味，无它活不久。（打一自然现象）1.同学们猜想一下空气有没有重量？2.我们来设计一个实验探究空气有没有重量？3.实验材料小木棍、气球、细绳、笔帽（粉笔） 温馨提示：1.小组合作完成实验，保持教室安静。2.做这个实验要注意些什么？答：细绳在小木棍上的位置不能变。3.分析现象，写出结论。实验方法：1.给气球充气后扎紧挂在小木棍的一端。2.另一端挂上粉笔（笔帽）。3.中间系上细绳调试，
《我们周围的空气》水和空气PPT课件3猜一猜：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，植物动物离不了。空气真的在我们周围吗？你能够用身边的材料，让大家 看到听到或感觉到 我们周围有空气吗？提示：可以 用 塑料袋、吸管、针筒、杯子等材料，也可用身边的材料哦！！ 怎样知道空气的存在？有许多方法可以证明空气的存在，例如：拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。把一個空杯子垂直压入水中，结果水并不会跑进杯子里。 ..
《空气占据空间吗》水和空气PPT课件2教材的地位和作用《空气占据空间吗》是教科版三年级上册《水和空气》单元的第6课，本课力图让学生通过一系列活动，认识到空气和其它物质一样，能够占据空间以及空气既可以被压缩，也可以膨胀扩张。学生在本课的学习 通过实验猜想——展开实验、验证猜想——得出结论的实验过程获取知识，这样能培养学生的创新精神与动手实践的能力。教学目标 知识与技能：空气占据空间；空气占据空间的变化（压缩或扩张）。过程与方法：用实验方法证实空气确实
《空气有重量吗》水和空气PPT课件2想一想：能不能用实验证明你的想法？实验器材：铁架台1个，木棍或者杠杆1个，气球1个，笔盖1个，细线若干。实验过程： 1、自制小天平。2、天平两端分别挂一气球和笔盖,调试使之衡。3、吹一端气球再挂上。4、你发现了什么？ 想一想：怎样才能让杠杆的倾斜度更大？这样试一试：1、多挂几个气球。2、把气球吹大一些。 空气的重量可以秤得出來吗？比较气球充气前后的重量，可以推知空气是否有重量。回顾与反思：通过本节课的学习，你有哪些收获