《用图象表示的变量间关系》变量之间的关系PPT课件41.下面三个图分别表示了汽车的速度v随时间t的变化情况，根据图象：表示汽车是在匀速运动的是_____ 表示汽车是在加速运动的是______表示汽车是在减速运动的是______2.如图表示的是汽车行驶的路程s随行驶的时间t(h)之间的关系.(1)在2小时之内，汽车总共行走了_____千米；(2)汽车的速度是_____千米/时；(3)汽车是在______运动。（填“匀速”“加速”或“减速&
《利用三角形全等测距离》三角形PPT课件2复习旧知识1.要证明两个三角形全等应有哪些必要条件？（1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等.（2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.（3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.（4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等.想一想如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，
《探索三角形全等的条件》三角形PPT课件2复习:1.什么叫三角形？三条线段首尾顺次连接而成的图形;2.什么叫全等三角形？全等三角形有何性质？能够完全重合的三角形.全等三角形的对应边相等，对应角相等。想一想要画一个三角形与小明画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件呢？只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ 动手试一试两个条件?按照下面给出的两个条件画出三角形,并与其他同学的比一比!(1)三角形的一个角为 30°,一条边为6cm
《用尺规作三角形》三角形PPT课件求助豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，他想在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形，他该怎么办？回眸三角形的基本元素是＿＿＿和＿＿＿。你会用尺规作一条线段等于已知线段吗？自己动手试一试！你会用尺规作一个角等于已知角吗？你能利用尺规作一个三角形与已知三角形全等吗？ 实践出真知1、已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形。已知：∠α，∠β，线段c。求作：△ABC，使∠A=∠α ，
《余角与补角》平行线与相交线PPT课件2练一练1、一个角的补角是它的余角的4倍，求这个角的余角是多少度？2、如图两堵墙围一个角∠AOB ，但人不能进入围墙，我们如何去测量这个角的大小呢？认真观察下面的图形，回答下列问题：（1）图中有哪几对互余的角？∠A与∠B互余 ∠A与∠2互余∠1与∠B互余 ∠1与∠2互余（2）图中哪几对角是相等的角(直角除外)?说明它们相等的原因。∠B=∠2（同角的余角相等）∠A=
《余角与补角》平行线与相交线PPT课件4互为余角一般地，如果两个角的和等于90°（直角），就说这两个角互为余角．即其中每一个角都是另一个角的余角。请你判断:(1)∠1+∠2=90°则∠1是余角.( ) (2) ∠1 +∠2+ ∠3=90°,则∠1 、∠2、 ∠3、互为余角.( )几何语言表示为：若∠1+∠2=90°，那么∠1与∠2互为余角（∠1
《探索三角形全等的条件》三角形PPT课件4复习什么样的两个三角形叫做全等三角形？怎样表示全等三角形？有什么注意点？全等三角形有什么样的性质？我们知道：如果两个三角形全等，那么他们的对应边相等，对应角相等。反过来，当两个三角形具备什么条件，即它们有多少组边或角分别相等时就全等？ 议一议1.当两个三角形只有1组边或角相等时，它们全等吗？结论：只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等．2.当两个三角形只有2组边或角相等时，它们全等吗？3.当两个三角形有3组边或角相等时，它们
《利用三角形全等测距离》三角形PPT课件3一、复习旧知识1、要证明两个三角形全等应有哪些必要条件？（1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等.（2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.（3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.（4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. 1、利用全等做角平分线。如图在边OA,OB上分别取O
《平行线的特征》平行线与相交线PPT课件如图，直线a与直线b平行（1）测量同位角∠1与∠5，它们有什么关系？还有其它的同位角吗？它们的大小关系如何？（2）图中有几对内错角？它们的大小有什么关系？为什么？（3）图中有几对同旁内角？它们的大小有什么关系？为什么？由此你能想到了什么？ 由此你能想到了什么？两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补简记两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补注意：只有在两直线平行的条
《认识三角形》三角形PPT课件5复习1. 三角形三个内角的和等于180 。2. 三角形按角的大小分类：⑴锐角三角形 ：三个内角都是锐角；⑵直角三角形 ：有一个内角为直角；⑶钝角三角形 ：有一个内角为钝角 。3. 直角三角形的两个锐角互余。考考你1. 已知∠A，∠B，∠C是△ABC的三个内角，∠A＝ 70°，∠C＝30 °， ∠B＝（ ）2. 直角三角形一个锐角为70°，另一个锐角（ ）度。3. 在△
《用表格表示的变量间关系》变量之间的关系PPT课件学习目标:1、经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，获得探索变量之间关系的体验，进一步发展符号意识。2、在具体情境中理解什么是变量、自变量、因变量，并能举出反映变量之间关系的例子。3、能从表格中获得变量之间关系的信息，能用表格表示两个变量之间的关系，并根据表格中的数据尝试对变化趋势进行初步的预测。一、通过数据感受变化王波学习小组利用同一块木板，测量小车从不同的高度下滑的时间，并将得到的数据填入下表：根据上表回答下列问题：（1）支撑物高度为70
《认识三角形》三角形PPT课件7锐角三角形的三条高做一做每人准备一个锐角三角形纸片。(1) 你能画出这个三角形的三条高吗?(2) 你能用折纸的办法得到它们吗?(3) 这三条高之间有怎样的位置关系？将你的结果与同伴进行交流.锐角三角形的三条高是在三角形的内部还是外部? 直角三角形的三条高做一做在纸上画出一个直角三角形。(1) 画出直角三角形的三条高,它们有怎样的位置关系？将你的结果与同伴进行交流.直角三角形的三条高交于直角顶点. 钝角三角形的三条高钝角三角形