《蚯蚓的选择》生物与环境PPT课件3教学目标1、经历蚯蚓选择什么样环境生活的实验设计和讨论。2、观察蚯蚓选择什么样环境生活的演示实验，并作出解释。3、能解释动物生活需要一定的环境条件。蚯蚓与环境分组讨论，设计我们的实验：蚯蚓是喜欢黑暗的环境还是明亮的环境？蚯蚓是喜欢潮湿的环境还是干燥的环境？ 实验设计一我们研究的问题：蚯蚓是喜欢生活在明亮的还是黑暗的环境里的？我们的猜想：我想蚯蚓是喜欢生活在黑暗的环境里的实验准备(材料）：长条盒子，蚯蚓、灯光实验方法：把蚯蚓放到长条盒子中间，
《观察绿豆芽的生长》生物与环境PPT课件2交流实验中的发现1、我的绿豆芽长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？种子发芽的必需条件：温度、水分和空气绿豆苗健康成长的必需条件：温度、水分、空气、土壤、阳光等 实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？2、两组的绿豆芽需要一样多吗？3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？4、用什么方式来记录？哪些内容应该
《蚯蚓的选择》生物与环境PPT课件幸运抢答（1）它可以做药材，具有解毒、降血压等功效，消肿片、舒筋活络丸里面就有它。（2）它可以做食品，我国的彝族、苗族，历来有用它招待客人的风俗。（3）它是常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中，昼伏夜出，以腐败有机物为食，连同泥土一同吞入。（4）它把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥力，有利于植物的生长，在淡水钓鱼中适应面广，各种水域、鱼类、气候都较适宜的钓饵（5）很多国家成立了专门的养殖场，它们每天可处理垃圾150吨，它们被称为“净化
《声音的变化》声音PPT课件5对比实验一：观察比较声音强弱的变化要求：拿一把钢尺或塑料尺的一部分伸出桌面大约10-12厘米。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨打尺子的另一端。小组合作学习探究实验：（2分钟）振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系 ？各小组以小组为单位拨动尺子。拨动完毕后，小组长组织各组迅速安静。请各小组再次观察屏幕上展示效果，组长举手回答问题。 观察比较声音强弱的变化1、轻轻拨动尺子2、用力拨动尺子观察声音的强弱，以及振动的幅度对比实验一—&md
《声音的传播》声音PPT课件4实验目的：1. 加强学生实际动手操作能力，培养学生观察总结能力。2.观察分析总结声音在不同物质里的不同传播效果。实验器材：酒精灯、石棉网、烧瓶、胶塞、玻璃管、乳胶管、皮管夹、三脚架、小铃、水槽、音乐播放器、牙签、纸杯、细线、塑料袋、沙、水、筷子、玻璃瓶、大豆 实验步骤---1：1.耳朵贴近桌面，轻敲桌腿。2.响着音乐的手机放入水中。3.远处播放音乐。现象：我们都能听到声音。结论：1.声音可以通过固体传播2.声音可以通过液体传播3.声音可以通过空气
《声音的传播》声音PPT课件玩一玩拉直”电话线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听.然后彼此交换听和说.声音是怎样从”土电话”的一端到达另一端的?声音是以波的形式传播,当声波遇到物体时,会使物体产生振动,声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另外一个地方的.做一做注意每种材料的一端要分别与音叉连接，找一位同学在材料的另一端倾听，分别使振动的音叉通过木尺、皮尺、棉线等物体，仔细倾听和感受音叉的振动，比
《声音的传播》声音PPT课件2教学目标：1、知道声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播要介质。2、知道不同的物体传播声音的速度不同。3、通过本节课的学习，激发同学们对自然界的好奇心。教学重难点：1、重点：知道声音的传播需要介质。2、难点：知道不同的物体传播的声音不同 １、学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象存在，但不是很了解。２、学生已具备的前置技能基础：因为学生才刚刚开始学习物理知识不久，所以他们对物理现象的观察、探究和分
《保护我们的听力》声音PPT课件3温馨提示:1.活动时不要随意晃动发声罐或将其倒置。2.小组活动时要遵守纪律,小组成员要一起观察,团结合作才能把事情做好.控制物体发声的方法：1.控制声源 。2.阻碍传播途径 。调查我们生活中们是怎样减少噪音的？关键词：声音教学课件，保护我们的听力教学课件，教科版四年级上册科学PPT课件下载，四年级科学幻灯片课件下载，声音PPT课件下载，保护我们的听力PPT课件下载，.PPT格式；
《保护我们的听力》声音PPT课件什么是噪声？描述噪声的特征和我们的感受。噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。 听觉保护常识洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳
《骨骼、关节和肌肉》我们的身体PPT课件骨骼：支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官想一想 骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？观察上肢的运动活动：用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位。 思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些组织参与了活动？同桌交流、尝试描述 小结：骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不要拉伤了肌肉
《我们是怎样听到声音的》声音PPT课件复习提问1.声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。2.声音是借助什么向远处传播的？声音靠介质传播。3.传播声音的介质包括哪三类？4.声音在介质中以什么样的形式传播？声音在所有介质中都以声波的形式传播。 人们感知声音的基本过程外界传来的声音引起鼓膜振动这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音3.什么是耳聋？1）在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人
《身体的结构》我们的身体PPT课件活动一要求1.全面观察2.轻声交流3.及时记录4.总结汇报探究身体内部结构方法 推测身体内部的结构看 牙齿、舌头、血管…听 心脏、小肠、大肠…闻 汗腺…摸 骨骼、关节、肌肉… 活动二要求1.选择两种活动，仔细观察2.小组分工合作，完成气泡图3.组内推荐汇报员，上台讲解我们发现了：1、不同身体部位会同时参与一个活动2、同一个身体部位会参与不同的活动关键词：我们的身体教学课件