《合并同类项》PPT课件周末，小蕙一家要外出游玩，爸爸、妈妈和小蕙各自选了他们要吃的东西：买的时候，小蕙怎么说____个汉堡____个苹果____瓶饮料两个小桥的体积和4a3+a2b+3a3+2a2b=7a3+3a2b4a3和3a3，a2b和2a2b每组中的字母和指数的关系？同类项所含字母相同同一个字母的指数也相同讨论：1. 0和－2，23和72是同类项吗？2. 2x2y和8yx2是同类项吗？我们规定：几个常数项也是同类项.注意：同类项跟字母的前后排列顺序无关！ 快速抢答：1
《整式的加减》PPT课件8活动一：小红和小明各自在自己的纸片上写出了一个式子小红 : 2x-3y 小明:5x+4y问题：(1)小红说，求出它们的和．你能帮助她吗？(2)小明说，求5x+4y与2x-3y的差。你还能帮助他吗？整式的加减运算通常是先（去括号），再（合并同类项）。做一做：七年级（一）班分成三个小组，利用星期日参加社会公益活动，第一组有学生m名；第二组的人数比第一组的2倍少10人；第三组的人数是第二组的一半。七年级（一）班共有学生多少名？ 小试身手:1、计算：2b3
《一元一次方程的应用》PPT课件11运用方程解决实际问题的一般过程是:1.审题:分析题意,找出题中的数量及其关系;2.设元:选择一个适当的未知数用字母表示(例如x) ;3.列方程:根据相等关系列出方程;4.解方程:求出未知数的值;5.检验:检查求得的值是否正确和符合实际情形,并写出答案.一纪念碑建筑的底面呈正方形，其四周铺上花岗石，形成一个宽为3.2米的正方形边框（如图中阴影部分），已知铺这个边框恰好用了144块边长为0.8米的正方形花岗石（接缝忽略不计）,问纪念碑建筑底面的边长是多少米?分析：
《合并同类项》PPT课件3展示活动一：什么是同类项？展示要求：1.准确阐述同类项的概念；2.举一些同类项的例子，要有代表性。让我们的判断更准确1.两相同：字母相同，相同字母指数相同。2.两无关：与系数无关，与字母次序无关。3.常数项都是同类项。 展示活动二：合并同类项展示要求：1.准确说出什么叫合并同类项，并举例说明。2.归纳合并同类法则，有板书。献计献策要正确地合并同类项，你发现应当注意些什么？先在小组中交流，再向同学们推荐。一 变：系数变（新系数变为原来各系数的和）。两不
《整式》PPT课件2将上面的数字和字母以相乘的形式组合在一起，有多少种可能？由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式单项式 由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式。单独一个数或一个字母也叫单项式。（1）分母都不含字母 ; （2）不含数与字母,或字母与字母的加减和开方运算 注意（1）圆周率是常数。（2）如果单项式是单独的字母，那么它的系 数是1。如：单项式c的系数是1。（3）当一个单项式的系数是1或–1时，“1”通常省略不写，
《整式》PPT课件3聪明的你会列出下列代数式吗？(1) 一辆汽车以60千米/时的速度行驶了c千米，则这辆汽车的行驶时间为_______小时.(2)长方体的宽和高都是acm,长是bcm那么它的体积是________立方厘米.(3)第一年植树造林a公顷，第二年比第一年增加了10%，那么第二年比第一年的造林面积增加了____公顷.(4)x的立方的相反数是_______.观察上面的代数式60c a2b 10%a -x3从所含的运算看，它们有什么特点？ 定 义这些代数式都是
《一元一次方程的应用》PPT课件10经济问题1、妈妈把5000元按一年期的定期储蓄存入银行，年利率为1.98%，到期后可得利息_____元。利息＝本金×利率×期数=5000 ×1.98% ×1=99(元)2、妈妈把x元按一年期的定期储蓄存入银行，年利率为1.98%，到期后可得利息__________元。3、妈妈把x元按一年期的定期储蓄存入银行，年利率为1.98%，利息税的税率为20%，到期后应交利息税__________元。最后妈妈实得本利和为__
《整式的加减》PPT课件7整式加减的意义就是求几个整式的和或者差的代数运算1.求单项式2x2y3、-4x2y3与-3x2y3的和。解：2x2y3+(-4x2y3)+(-3x2y3)= 2x2y3-4x2y3-3x2y3)= -5x2y3评析：直接从“和”的意义出发，列出算式，注意:后两项要带上括号。 思考：已知A=3a2+2b2，B=a2-2a-b2，求：当(b+4)2+|a-3|=0时，A-B的值。注意：代数式参与运算时，应看成整体，添上括号。求减去
《等式的基本性质》PPT课件5蓦然回首一元一次方程 方程是指含有未知数的等式由等式2x+3x=5x，进行判断：2x+3x + (4x) ＝ 5x + (4x)2x+3x - (x) ＝ 5x - (x)1.上述两个问题反映出等式具有什么性质？由等式3m+5m=8m，进行判断：2×(3m+5m)＝2× 8m(3m+5m)÷2＝8m÷22.上述两个问题反映出等式具有什么性质？ 等式的基本性质1：等式的两边同时加上（或减去）同一个
《解一元一次方程》PPT课件2古希腊数学家丢番图(约公元前250年前后),被人们称为代数学之父,对于他的生平事迹,人们知道很少,但在一本《希腊诗文选》收录了他的墓志铭：“坟中安葬着丢番图。多么令人惊讶，它忠实地纪录了所经历的道路。上帝给予的童年占六分之一，又过十二分之一，两颊长胡，再过七分之一，点燃起结婚的蜡烛。五年之后天赐贵子，可怜迟到的宁馨儿，享年之后及其父之半，便进入冰冷的墓，悲伤只有用数论的研究去弥补，又过四年，他也走完了人生的旅途。”问题1：你知道丢番图活了多少
《一元一次方程》PPT课件5我回顾，我思考1、象这种用等号“=”来表示相等关系的式子，叫等式。2、象这样含有未知数的等式叫做方程。请大家观察左边的这些式子，看看它们有什么共同的特征？判断方程的两个关键要素：①有未知数 ②是等式3、判断下列各式哪些是方程？①1+2=3 ( ) ②1+2x=4 ( )③x+y=2 ( ) ④x+1 ( )⑤x²-1=0 ( ) ⑥6a+8=3 ( ) 讨论交流算术方法:列出的算式表示
《一元一次方程的应用》PPT课件9热身游戏老师家里来了6个小朋友，玩了一会说肚子饿了，可老师只找到5块饼干，应怎样平均分给6个小朋友呢？（要求：每块饼干最多只能平均分成3部分）例1 .学校组织植树活动,已知在公园甲处植树的有23人，在乙处植树的有17人，要使甲处人数是乙处人数的3倍，则应从乙处调出多少人去甲处？分析 设应从乙处调出x人,题目中所涉及的有关数量及其关系可以用右表表示:甲处增加后人数=3×乙处增加后人数解：设应调往甲处 x 人，根据题意，得23+ x =3（17- x ）