《按比例分配应用题》认识比PPT课件2什么叫按比例分配？在生活中，把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配的方法叫做按比例分配。按比例分配应用题基本特征：已知： 1.总数量 2.各部分量的比求：各部分的量。按比例分配应用题的关键：1.先找出或求出总数量 2.再找出或求出总份数3.最后求出各部分的量。 1、一个标准的长方形篮球场，周长86米，面积420平方米。已知长和宽的比是28:15，请你算一算，这个篮球场的长和宽各是多少米？2、一个足球的表面一般是由32块的彩色五边形和白
《分数除以整数》分数除法PPT课件2⒈ 杯里有2升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？2÷2＝1（升）答：每人可以喝1升。⒉ 杯里有1升果汁，平均分给2个小朋友喝，每人可以喝多少升？1÷2＝1/2（升）答：每人可以喝1/2升。 分数除以整数，可以怎样计算？分数除以整数，等于分数乘这个整数的倒数。练一练⒈ 先在右边的长方形中涂 色表示6/7，再按下面各题的算式分一分，并写出得数。⒉ 算一算，比一比。1/5× 3 3/5&
《列方程解答有关分数的简单实际问题》分数除法PPT课件教学目标1. 联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，使同学们学会列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题，进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。2. 在探索解决问题方法的过程中，进一步培养同学们独立思考、主动与他人合作交流等习惯。找出单位“1”的量，并说出数量关系。1.六（1）班人数是六（2）人数的14/152.十
《分数除法的意义和分数除以整数的计算法则》分数除法PPT课件1、回忆：整数除法的意义已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。每袋水果糖重100g，3袋有多重？分数除法的意义与整数除法的意义相同：都是已知两个因数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。 分数除以整数的计算法则：分数除以整数等于乘上这个整数的倒数1、分数除法的意义它跟整数除法的意义是一样的。2、分数除以整数的计算方法分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。关键词：分数除法课件，分数除法的意义和分数除以
《分数混合运算》分数除法PPT课件课前复习1、计算下面习题：6×5÷3＝30÷3＝1015×(35÷7)＝15×5＝75合作交流想一想：求航模组有多少人的综合式怎样列呢？分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序一样. 填一填1.分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序（ ）。先算（ ），后算（ ）。有括号的先算（ ）。2.在计算1/4÷1/2÷1/5时,应先算（
《认识百分数》PPT课件2表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。辨一辨(1)中国十五期间保持7/100的经济增速。(2)根据人事部提供的数字，中国回国留学人员目前以年均30/100的速度增长。(3)一根光缆长81/100米。百分数特征：①分母相同，便于比较。②只表示倍数关系。③采用百分号“%”表示。 我的收获1、今天我学习了
《用分数表示可能性的大小》可能性PPT课件2（1）一共6个球，摸到红球的可能性是1/2， 应放（ ）个红球。（2）一共9个球，摸到红球的可能性是2/3， 应放（ ）个红球。（3）摸到红球的可能性是1/3，应该一共放（ ）个球， 其中（ ）个是红球。巩固与运用十字路口有一个红绿灯，黄灯亮的时间是5秒，红灯亮的时间是25秒，绿灯亮的时间是30秒，请您分析：任意经过一次，遇上黄灯、红灯、绿灯的可能性。一共的时间：5+25+30=60 （秒）遇上黄灯的可能性：5/60=1/12遇上红灯
《用分数表示可能性的大小》可能性PPT课件给你一个空白的正方体，请你们自己制作，每个面写上1、2、3,使得3朝上的可能性是1/2，怎么写？一个面写1,两个面写2,三个面写3。两个面写1,一个面写2,三个面写3。正方体一个面写1,两个面写2,三个面写3。落下后“1”朝上的可能性是1/6。落下后“2”朝上的可能性是1/3。 用分数表示成语中某个事件发生可能性的大小十拿九稳 百发百中 智者千虑 必有一失十拿九稳表示事情成功的可能性是（
《比的意义》认识比PPT课件2比3记作2∶3；3比2记作3∶2。“∶”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作几份？还可以怎样表示每种溶液里洗洁液与水体积之间的关系？试一试1∶8 1∶4 1∶3 1∶1 表示把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作8份、4份、3份、1份。 速度＝路程÷时间，也可以用比来表示路程和时间的关系。小军走的路程与时间的比是900∶15；小伟走的路
《假设》解决问题的策略PPT课件2教学目标1.在解决实际问题的过程中，初步学会用假设的策略，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。2. 感受假设策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能力。3.进一步积累解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学习数学的信心。 1.○＋△＝36 ○＝（ ） ○＝△＋△＋△ △＝（ ）2.一头牛的重量相当于2头猪的重量，一头猪的重量相当于3只羊的重量，2头牛的重量相当于（ ）只羊的重量。练习:1.六
《按比例分配应用题》认识比PPT课件四年级男生和女生的人数比是6：5。从这个信息中你知道了什么了?(1)男生人数是女生人数的( )；(2)女生人数是男生人数的( ),女生人数和男生人数的比是( );(3)男生人数占全班人数的( ),男生人数和全班人数的比是( );(4)全班人数是男生的( ),全班人数和男生人数的比是( );(5)女生人数占全班人数的( ),女生人数和全班人数的( )；(6)全班人数是女生人数的( ),全班人数和女生人数的比( )。 ..
《整数除以分数》分数除法PPT课件幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友。⑴ 每人吃2个，可以分给几人？4÷2 = 2(人)每人吃1个呢？4÷1 = 4(人) 整数除以分数等于整数乘这个分数的倒数。1、被除数不变。2、除号变乘号。3、除数变成它的倒数牛顿有一句名言：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现 。学习数学的过程就是不断转化的过程。 本课小结1.理解并掌握整数除以分数的计算方法。2.进一步理解分数除法的意义，