《与朱元思书》PPT课件10作者作品简介：吴均（469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔 庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 本文选自《_________》，是作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是_________境内_________的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。读准下列加横线的字：缥碧 急湍 轩邈 泠泠嘤嘤 成韵 鸢飞
《送东阳马生序》PPT课件9一 知识积累1．重点词语解释(1)无从致书以观 没有办法(2)每假借于藏书之家 借(3)弗之怠 懈怠(4)不敢稍逾约 超过(5)余因得遍观群书 于是(6)益慕圣贤之道 学说(7)又患无硕师名人与游 担心，忧虑；交游，交往(8)从乡之先达执经叩问 向；请教(9)俟其欣悦 等待(10)寓逆旅 寄住2．通假字(1)四支僵劲不能动 通“肢”(2)同舍生皆被绮绣 通“披”，穿3．古今异义(1)既加冠 古义：戴上成年人的帽子，即成年
《应有格物致知精神》PPT课件7什么是格物致知精神？格：推究。致：获得。《礼记·大学》：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物，格物而后知至。”意谓推究事物，方能获得事物的知识。从探察物体而得到知识有想象力、有计划、客观地探索事物的精神 作者简介丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父
《与朱元思书》PPT课件12作者作品简介：吴均（469-520），一作吴筠，南朝梁文学家。字叔庠，吴兴故鄣鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 本文选自《_____》，是作者写给友人朱元思的一封_____，写的是_____境内_____的夏景。这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一篇山水小品。书---书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。
《小石潭记》PPT课件11作者简介柳宗元，唐代文学家。字子厚。祖籍山西河东郡，人称“柳河东”。晚年被贬柳州，亦称“柳柳州”。柳宗元文学上的成就比较突出，是杰出的散文家，对当时古文运动的发展影响很大，与韩愈并称“韩柳”。其寓言小品讽刺社会丑恶，揭露政治腐败，语言锋利简洁，使寓言成为一种独立的文学形式，著名的如《三戒》《黔之驴》等。其传记散文大多取材于当时封建社会中的下层人物，反映人民的悲惨生活，揭露尖锐的社会矛盾，如《捕蛇者说
《怀疑与学问》PPT课件学习目标1、把握作者的观点及举例论证、道理论证等常见的论证方法。2、理解本文论证的层次及过渡句的作用。3、认识“怀疑精神”在做学问中的重要性。4、引导学生就实际生活进行思考，有所疑有所立，培养他们的创新意识。作者简介顾颉刚(1893—1980），江苏苏州人。原名诵坤，字铭坚，是现代古史辨学派的创始人，也是中国历史地理学和民俗学的开创者。是中国近代学术发展史上有着重要影响的一位学者。“解放前，日本学者，特别是名牌大学如东京、京
《谈读书》《不求甚解》PPT课件学习目标知识与能力目标：理解“要诀、不求甚解、咬文嚼字、开卷有益”词的意思。了解驳论文的特点，会写一般的小驳论文。过程与方法目标：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。情感、态度与价值观目标：理解本文的读书观，激发读书热情，从而建立起良好的读书习惯。学习重难点1、对课文中出现的名言警句的体会与学习。 2、比喻论证、对比论证等方法的运用。 3、本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。 作者简介培根（1561&md
《怀疑与学问》PPT课件3字词虚妄(wang) 墨(mo)守 譬(pi)如懒惰(duo) 塾(shu)师 停滞(zhi)盲(mang)从 颉(jie) 颐(yi)不攻自破 辨伪去妄 腐(fu)草为萤(ying)阅读课文，回答问题1、本文的中心论点是什么？本文的中心论点是：治学必须有怀疑的精神。2、本文的两个分论点是什么？分论点1-怀疑是从消极方面辨伪去妄的步骤。分论点2-怀疑是从积极方面建设新学说 启迪新发明的基本条件。 本文的事实论据和道理论据：事实论
《中国人失掉自信力了吗》PPT课件6作家作品本文选自《且介亭杂文》，作者鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。他是浙江人，伟大的爱国主义者、文学家、思想家、革命家。《且介亭杂文》1935年12月编订，收入了1934年鲁迅创作的杂文。在这本杂文集的命名中，鲁迅用了“损形”的修辞手法，“且介”分别是租界二字的一半，即“租界”的意思。当时，鲁迅生活在上海北四川路，这是帝
《怀疑与学问》PPT课件4学习目的一、学习“治学必须有怀疑精神”的思想二、理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方法三、理解举例论证和道理论证的运用根据下列句子的意思在括号内填上词语。A、因循守旧，不知改进。（ ）B、辨别虚假的并除去不合实际的。（ ）C、形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。（ ）D、没有事实根据的。（ ） 中心论点：治学必须有怀疑精神（引用名言“学者先要会疑”或“学则须疑&r
《怀疑与学问》PPT课件2顾颉刚 (1893—1980.12.25)历史学家。江苏吴县人。1920年北京大学哲学系毕业.曾任北京大学助教。任多所大学的教授，中央研究院历史语言研究所通讯研究员、院士《文史》杂志社总编辑，也是我国历史地理学和民俗学的开创者。建国后，从事古史研究和古籍整理工作，主要著作有：《古史辨》、《汉代学术史略》、《两汉州制考》、《郑樵传》等. 你知道学习什么吗1.学习“治学必须有怀疑精神”的精神。2.理解层层深入论证，用分论点论证中心论点的方
《诗词曲五首》PPT课件4学习目标知识与能力目标：体会诗歌所描绘的意境。 体会诗歌所表达的思想感情。过程与方法目标：了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。情感、态度与价值观目标：培养学生对我国古代文化的兴趣。学习重难点1、体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌所表达的思想感情。3、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。 作者简介刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。贞元九年进士，官至察御史。王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州、夔州、和