《夜莺的歌声》PPT课件6时 代 背 景1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。 1.默读课文，检测字词；2.找一找，与我们平时学的课文有什么不同；3.想一想，课文写了一
《幸福是什么》PPT课件2想想说说：你认为什么是幸福？学习词语彼此 枯枝败叶 尘土铁锹 树杈 诧异相遇 枝叶茂盛 清澈谦虚 善良 耕地 麦子 阅读课文1-----5自然段想一想，这几段按照什么顺序写的？三个牧童对老泉做了什么？ 阅读课文6-----15自然段1.想一想，为什么这个姑娘说他们三人做了一件好事？2.第 12自然段在文中起到什么作用？ 阅读课文16-----22自然段1. 认真思考，十年以后，当三个青年回到树林看到这一切时为什么这么快乐？2. 三个牧童分手后
《去年的树》PPT课件2导入新课同学们，你们都有好朋友吗？讲一讲你和好朋友的故事。自学目标一：读课文，我最棒自学要求：1、利用工具书，或请教小老师自读课文，把课文读通顺，做到四个不。2、概括课文内容自学方法:自读____小组读——集体展示概括课文内容：本文讲述了这样一个故事( )和( )是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来( )。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找朋友时，( )却不见了。鸟儿四处寻访，最后找
《尊严》PPT课件6比较“尊”与“遵”。（ ）重 （ ）守（ ）循 （ ）贵自（ ） （ ）照（ ）敬 （ ）从读一读逃难 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽例外 骨瘦如柴 喉结 赞赏 捶背 僵硬 尊严 许配理解“疲惫不堪”“疲惫”是非常疲劳的意思，“堪”是能忍受的意思。“疲惫不堪”即疲劳得不能忍受了。 默读课文
《触摸春天》PPT课件6看谁读音最准确盲童 小径 穿梭 流畅 引导合拢 抓住 扑腾 张开 述说飞翔 权利 瞬间 弧线 划过花繁叶茂 多姿多彩 清香袅袅磕磕绊绊 缤纷世界 极其准确 初读感知课文主要讲了一件什么事?课文讲了在一个春暖花开的早晨，盲童安静在小区的花园里极其准确地把手伸向月季花，神奇地拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的事。再读要求：边读边思考，安静创造了那些奇迹？在文中划出相应的句子，认真读一读，体会它为什么是一个奇迹。 课堂小练习：填几组反义词无论是（
《触摸春天》PPT课件8说一说这篇课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。细细地读读课文，找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？画出相关的句子，想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？可以在书做批注，一会儿来交流 谁来说说安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？她走得很流畅，
《触摸春天》PPT课件5谁能用本文的四字词语来形容一下刚刚过去的春天？花繁叶茂 多姿多彩 缤纷世界 学习课文那对于本文的盲童安静来说，她内心的春天是什么样的呢？这节课就让我们一起来学习17课课文，一起走进安静的心灵，细细地体会她是怎样触摸春天的。自由读课文，注意读准字音，读通句子，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？一个叫（ ）在春天的一个充满花香的早晨，竟然（ ）了一只蝴蝶，并将蝴蝶（ ）的故事。 课外延伸在生浩中还有许多经历磨难而不屈服的人，请看以下图片展示：
《小木偶的故事》PPT课件2课 文 欣 赏老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。为什么老木匠要雕刻笑嘻嘻的表情？因为他认为笑是很重要的，谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子。你还能说出几个人类表情的词语吗？愁眉苦脸 眉开眼笑 垂头丧气火冒三丈 大吃一惊 目瞪口呆 练 习填入合适的词。因为我们的生活不仅有快乐的日子，还有（ ）的日子，所以只会笑，那可是远远不够的。填空，说说课文的主要内容:课文先写了老木匠做了一个( )，并在它的脸上添上了（
《尊严》PPT课件7自读课文：读：读准字音，读通课文。难读的句子多读几遍。想：课文讲了谁，什么事？谁给你留下了深刻的印象？尊严 沃尔逊 面呈菜色疲惫不堪 善良 朴实 款待狼吞虎咽 例外 骨瘦如柴杰克逊 喉结 赞赏 捶背僵硬 许配 逃难 近义词款待—（ ） 疲惫—（ ）顿时—（ ） 骨瘦如柴—（ ）反义词赞赏 —（ ） 僵硬—（ ）狼吞虎咽&mdas
《花的勇气》PPT课件6自读小建议用自己喜欢的方式读课文。读准字音，把句子读通顺、流利，读出感情。不动笔墨不读书。边读边勾画出生字词，把不懂的地方作上记号。快速浏览课文，体会作者情感变化，联系上下文想一想为什么会有这样的变化？要求：文中有直接表达作者情感变化的词语请勾画出来，没有明确表达的请用心体会。 品读小提示细读课文，把自己喜欢的部分美美地读几遍，体会作者的内心感受，也可以把自己的感受写在旁边。想想作者这样写有什么好处。读了这篇课文，你对生命产生了哪些新的感悟？我惊奇地想
《将心比心》PPT课件7学习目标1、理解课文中的母亲是怎样对待别人的。2、默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动？3、结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。初读课文 感知内容选择自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子。读准下面词语沉重 道谢 眼神抱怨 鼓励 宽容扎针 将心比心 边读课文边思考问题：1、理解“将心比心、抱怨、理解”的意思2、课文主要写了那两件事情？细读课文 探究情感自学课文，想想课文中哪些地方让你感动
《生命生命》PPT课件9学习目标：1、我能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。2、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。3、我能有感情的朗读课文，背诵课文。自读要求：1.遇到课文中的生字要多读几遍。2.读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，想一想课文围绕着课题作者列举了哪几个事例？试用几个字或一句话概括一下每个事例的内容。 课题为什么要连用两个“生命&r