《收获的季节》PPT课件10
教学目标
本节课我们主要来学习商不变的性质，同学们要结合猴子分桃的实际例子理解并掌握商不变的规律，并且能够熟练应用商不变的规律解决实际问题。
猴 王 分 桃
花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴子。有一天，猴王让一只小猴分桃子。猴王说：“给你4个桃子，平均分给2只猴吧。”小猴听了，连连摇头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你40个桃子，平均分给20只猴，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，显示出慷慨大度的样子说：“那好吧，给你400个桃子，平均分给200只小猴，你总该满意了吧？” 小猴子连忙说：“行了、行了”！猴王听了哈哈大笑。
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观察、比较与总结：
从上到下观察，被除数和除数是按照什么规律变化而商不变的？
从下到上观察，被除数和除数是按照什么规律变化而商不变的？
被除数和除数同时乘以或除以相同的数(0除外) ，商不变。
这叫做商不变的规律。
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火眼金睛辨对错：
（1）360 &pide; 30=（360&pide;10）&pide;（30&pide;10）（ ）
（2）4800&pide;400=48&pide;4 （ ）
（3）1500&pide;300=150&pide;3 （ ）
（4）280 &pide; 70=（280×5）&pide;（70 &pide; 5）（ ）
（5）450 &pide; 25=（450×2）&pide;（25 × 4）（ ）
仔细观察，认真巧算:
72&pide;9= 36&pide;3= 80&pide;4=
720&pide;90= 360&pide;30= 800&pide;40=
7200&pide;900= 3600&pide;300= 8000&pide;400=
... ... ...
找思路巧解题：
200&pide;25
=﹙200×4﹚&pide;﹙25×4﹚
=800&pide;100
=8
500 &pide;25 700&pide;25
800&pide;50 400&pide;50
4000 &pide;125 2000&pide;125
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你有什么收获？
认真观察、仔细比较、大胆猜想、善于总结、实践验证、灵活应用会帮助我们学好数学，而且它们也是非常好的学习习惯。
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