《流动的组织-血液》人体内物质的运输PPT课件3本节学习目标：1、描述血液的成分和各成分主要功能。2、能够根据血细胞的形态、数量，识别人的血涂片中的红细胞和白细胞。3、能够根据三种血细胞的功能，解读血常规化验单。血液的组成猜一猜，为何要在试管中先加入柠檬酸钠溶液？看一看，有什么现象? 分几层？各呈什么颜色？各部分的容积比例大致是多少？为什么会分层？想一想，推测血液可能由几部分组成?用显微镜观察人血的永久涂片1、你所观察的人血永久涂片中，哪种血细胞最多？2、哪种血细胞最大？ 3、哪种血细胞有细胞核
《发生在肺内的气体交换》人体的呼吸PPT课件胸廓的容积真的发生变化了吗？我们感觉准不准确呢？胸围差 ＝深吸气终了时胸围的长度 －深呼气终了时胸围的长度1、根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。(1)该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。(2)图中A表示_______，图中B表示的是_______，图中C表示的是_______。图中D表示的是_______，图中E表示的是_______。(3)用手下拉E，小气球_______，表示_______过程，说明_____________
《血流的管道-血管》人体内物质的运输PPT课件4学习目标：1、动脉的特点和功能；2、静脉的特点和功能；3、毛细血管的结构和功能。导学问题观察三种血管的图片并结合书本思考：1、动脉和静脉是如何定义的？2、动脉、静脉内血液流动的方向如何？3、从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 1、动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速度快；血流方向大血管到小血管。静脉①分布较浅（“青筋”就是静脉）；②管
《血流的管道-血管》人体内物质的运输PPT课件5学习目标：1、动脉的特点和功能；2、静脉的特点和功能；3、毛细血管的结构和功能。导学问题观察三种血管的图片并结合书本思考：1、 动脉和静脉是如何定义的？2、 动脉、静脉内血液流动的方向如何？3、从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？心脏和全身的血管构成的封闭的管道系统，血液是在这个管道中流动的。流动的动力来自心脏的搏动。 1、动脉：将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。①分布较深；②管壁厚、弹性大；③管内血流速
《流动的组织-血液》人体内物质的运输PPT课件2讨论1、含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成几层？因为血液中含有不同的组成物，它们的比重不一样，所以会分层。分成三层。2、综合上面的资料，你认为血液可能由那几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层次？3、为什么把血液称为“流动的组织”？血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同组成血液，完成物质运输等功能，所以，血液是一种组织，属于结缔组织，又因为血液可以流动，所以叫做流动的组
《输送血液的泵-心脏》人体内物质的运输PPT课件先天性心脏病与风湿性心脏病先天性心脏病通常是心房间隔或心室间隔不完整，血液可以在两心房或两心室之间来回流动，使动脉血和静脉血混合。患者通常表现为为口唇、皮肤出现青紫。风湿性心脏病则是房室瓣狭窄或关闭不严而导致心室收缩时，心室内血液倒回心房内。患者常呼吸困难、疲乏、无力食欲不振等。根据右图，你能说出体循环和肺循环的路线吗？体循环和肺循环中，血液成分发生了什么变化？在哪儿发生的这种变化？心脏中，左动右静；体循环中，动中动，静中静；肺循环中，动中静，静中
《呼吸道对空气的处理》人体的呼吸PPT课件3教学目标1、描述人体呼吸系统的组成；2、了解呼吸道的作用;3、认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。为什么婴儿总是啼哭着来到人间？刚出生的婴儿啼哭标志着呼吸作用的开始，说明人的生活需要吸入空气。 二、呼吸道的作用1、 阅读第44页资料分析，结合讨论题展开思考，进行分组讨论(1).呼吸道有什么结构能保证气流通畅？(2).呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些是如何实现的？(3).有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有
《输送血液的泵-心脏》人体内物质的运输PPT课件2课前小测1.在我们体表皮肤上隆起的一条条“青筋”，实际上是（ ）Ａ．动脉 Ｂ．静脉 Ｃ．毛细血管Ｄ．神经２．可作为显微镜下辨别毛细血管的依据是（ ）Ａ．管壁最薄 Ｂ．管内径最细Ｃ．连通最小的动脉和静脉的血管Ｄ．红细胞呈单行通过３．你认为动脉血管是（ ）Ａ．管腔大，血流慢 Ｂ．管内红细胞单行通过Ｃ．将血液从心脏输送到全身各处Ｄ．将血液从全身各处送回心脏4．血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（ ）Ａ．动脉 Ｂ
《合理营养与食品安全》人体的营养PPT课件3一、合理营养合理营养( rational nutrition)是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素(六类营养物质和膳食纤维)种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要合适(不少也不多，比例适当)，与身体的需要保持平衡。为了做到合理营养，我国的营养学家将食物分为五类，并形象地设计成“平衡膳食宝塔”（图4-24），提倡城乡居民每天均衡地吃这五类食物，以避免营养不良或营养过
《输送血液的泵-心脏》人体内物质的运输PPT课件4想一想,议一议:剧烈运动时身体消耗的能量多，对氧的需要量大，这时心跳加快，能加快血液循环，使更多的氧运输到组织细胞以满足细胞对氧的需要，同时也能把细胞产生的二氧化碳及时运走。运动员由于运动较多，心脏得到了较多的锻炼，功能更强，每次搏动时射出的血液较多，因此平时较少次数的心跳送出的血液就能满足机体对氧的需求。体验：用右手在自己的胸部寻找一下心跳的部位。说出心脏的位置。位于人体胸腔内，两肺之间，略偏左下方。思考：心脏从外形上看形如什么？似桃，大小和自
《流动的组织-血液》人体内物质的运输PPT课件教学目标:1.描述血液的成分和主要功能。2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。你平常感觉不到，你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的大大小小的血管，血管里流动着血液(blood)。 分析下面的资料。 1．将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到
《呼吸道对空气的处理》人体的呼吸PPT课件6三大营养物质的消化①淀粉的消化：淀粉 麦芽糖 葡萄糖开始消化场所：口腔完全消化场所：小肠参与的消化液：唾液，胰液和肠液②蛋白质的消化：蛋白质 多肽 氨基酸开始消化场所：胃完全消化场所：小肠参与的消化液：胃液，胰液和肠液③脂肪的消化：脂肪 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸开始消化场所：小肠完全消化场所：小肠参与的消化液：胆汁，胰液和肠液 学习目标：知识方面：a．知道呼吸系统的组成。b．了解呼吸道的作用。c．认识到呼吸道