人教版九年级化学上册《氧气》PPT精品课件(第2课时)，共19页。《氧气》PPT精品课件包含知识回顾、学习目标、自主探究、新课讲授、课堂小结、典例精讲等内容。认识化合反应、氧化反应，知道化合反应与氧化反应的联系与区别。能准确判断化合反应、氧化反应。学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。关键词：我们周围的空气PPT课件免费下载，氧气PPT下载，.PPT格式；
人教版九年级化学上册《氧气》PPT精品课件(第1课时)，共19页。《氧气》PPT精品课件包含课堂导入、学习目标、新课讲授、小结、典例精讲等内容。通过阅读资料，结合生活经验，归纳提炼出氧气的物理性质；通过观察硫、木炭、铁丝等在空气和氧气中的燃烧实验，能比较准确地描述实验现象；通过实验探究获取氧气的化学性质，并能书写有关反应的文字表达式；通过观察和分析实验现象，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。新课讲授氧气的物理性质氧气的化学性质关键词：我们周围的空气PPT课件免费下载，氧气PPT下载，.P
《氧气》我们周围的空气PPT下载(第2课时)，共17页。学 习 目 标1.认识化合反应、氧化反应，知道化合反应与氧化反应的联系与区别。2.能准确判断化合反应、氧化反应。3.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 自 主 探 究写出下列物质的化学符号：1.硫 2. 碳 3.铁 4.镁5.二氧化硫 6.四氧化三铁 7.二氧化碳上述几个变化中，有什么共同的特征？1.都是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。2.都是物质与氧气发生的反应。三、化合反应和氧化反应1
《氧气》我们周围的空气PPT，共18页。一 氧气的性质1.氧气的物理性质2.检验氧气现象：带火星的木条复燃检验氧气的方法：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气3.氧气的化学性质a.木炭和氧气的反应b.硫和氧气的反应c.铁和氧气的反应 二 化合反应及氧化反应讨论：1、分析实验填写下表中的空白2、【思考】上述三个反应有什么共同的特征？化合反应：由两种或两种以上的物质生 成一种物质的反应。氧化反应：物质跟氧气发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易
《氧气》我们周围的空气PPT下载(第1课时)，共18页。学 习 目 标1.通过阅读资料，结合生活经验，归纳提炼出氧气的物理性质；2.通过观察硫、木炭、铁丝等在空气和氧气中的燃烧实验，能比较准确地描述实验现象；3.通过实验探究获取氧气的化学性质，并能书写有关反应的文字表达式；4.通过观察和分析实验现象，体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 自 主 探 究一、氧气的物理性质鱼儿为什么能在水中生存？为什么还要给鱼缸加一个供氧装置呢？二、氧气的化学性质1.氧气能使带火星的木条复
《氧气》我们周围的空气PPT课件(第1课时)，共28页。学习目标在实验探究中归纳、概括出氧气的主要化学性质。在实验探究中获得研究气体性质的一般思路和方法。 氧气的物理性质自主学习阅读课本87页活动天地4-4。（1）结合实际的生活经验，填写表格并思考表格下面的两个思考题。（2）尝试归纳氧气的物理性质 氧气的化学性质物质的化学性质是该物质发生化学变化的过程中表现出来的。根据组成物质的元素种类，我们把纯净物分为单质和化合物。为了研究氧气的化学性质，我们从单质和化
《氧气》我们周围的空气PPT课件(第2课时)，共30页。学习目标：1、掌握实验室制取氧气的装置、操作步骤及注意事项；2、了解催化剂和催化作用；3、灵活应用对比实验，通过实验培养学习化学的兴趣，重点：氧气的实验室制法难点：催化剂的理解与应用 思路分析实验室制取气体的思路分析1、确定反应原理?2、确定发生装置?3、确定收集装置?4、验满?5、是否环保、安全?注 意1、H2O在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。2、CO2是一种气体，不易放出氧气。3、KMnO4高锰酸钾是
《氧气》我们周围的空气PPT下载，共24页。学习目标1.了解实验室制取气体的一般思路和方法；2.掌握实验室制取氧气的原理、实验装置、操作方法等；3.了解催化剂及其作用。 氧气的实验室制法实验室制取气体的一般思路和方法1.确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品、通过什么反应来制取这种气体；2.确定制取气体时应采取的发生装置和收集装置；3.审查整个反应体系是否符合环保、安全的要求。思考1：你认为下列哪些物质不能作为实验室制取氧气的反
《氧气》我们周围的空气PPT(第2课时)，共22页。新知学习知识点一 氧气的性质1．氧气的物理性质[拓展] 液态氧是淡蓝色的液体，固态氧是淡蓝色雪花状的固体。2．探究氧气的化学性质(1) 氧气与木炭反应：用__________夹取一块木炭，在________上加热至________，然后将木炭插入盛有氧气的集气瓶中。待燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡，澄清石灰水变浑浊，反应的文字表达式是________________________________________________
《氧气》我们周围的空气PPT(第1课时)，共25页。新知学习知识点一 实验室制取气体物质的思路分析1.确定实验室制取气体的______________，即在实验室条件下(如常温、加热、加催化剂等)，可用什么药品、通过什么反应来制取这种气体。2.需要研究制取气体应采用的_________，包括气体的____________和____________。3.需要研究如何验证制得的气体是所要制取的气体。 互动探究探究点一 实验室制取氧气[问题探究] 如图所示四种途径都能够得到氧气，你
《氧气》空气和水PPT课件2一、氧气的物理性质：阅读课本34页第一自然段，完成下列填空：氧气是一种___色___味的___体，它的密度比空气的密度_____，____溶于水，在-183℃时变为__________，在-218时变成___________，此变化属于_______变化。氧气的物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度、是否溶于水等。1、色、态、味：在通常情况下是无色、无味的气体2、密度：密度比空气略大（标准状况下）3、水溶性：不易溶于水4、三态变化： ..
《氧气》空气和水PPT课件3带火星的木条伸入氧气中现象：带火星的木条复燃说明：氧气能支持燃烧（课后习题3）用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气？答：将带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，则证明该气体是氧气硫的燃烧硫在空气中燃烧的现象微弱淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体（SO2）硫在氧气中燃烧的现象发出蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体（SO2） 讨论木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？明确：这说明氧气的浓