《校园艺术节》PPT课件2自学指导要求：认真阅读课本9、10页，边学边动手、动笔，把你认为重要的内容圈画出来。阅读完后，同桌利用手中的正方形纸片、一分米的绳子、六个长方形小纸片分别可以表示出哪些分数？例1.说说下列每句话中把什么当做单位“1” ？1、妈妈买回来10个苹果，我吃了其中的1/5 。2、我们班的男生占全班人数的5/9。3、我吃了一碗饺子的2/3。4、全世界的老年人约占全世界总人数的1/10。 组内讨论（3分钟）（1）小组内讨论一下，单位&ld
《校园艺术节》PPT课件9分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（零除外），分数的大小不变。问题：把2/3分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后分数的大小是多少？请同学们独立思考后，在小组内交流讨论你是怎么做的？问题：把三分之二分子乘4，分母应如何变化，才能使分数的大小不变变化之后分数的大小是多少？利用分数的基本性质，分子分母同时乘4，分数大小不变。 关键词：校园艺术节教学课件，青岛版五年级下册数学PPT课件下载，五年级数学幻灯片课件下载，校园艺
《中国的热极》PPT课件2一、情境导入最高气温零上13℃最低气温零下3℃零上13℃和零下3 ℃是什么意思？怎样表示？比海平面低155米比海平面高831.7米比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你发现了哪些数学信息？ 二、合作探索你能创造符号记录这两个温度吗？零上13°C 零下3°C①↑13°C ↓3°C② →13°C ←3°
《剪纸中的数学》PPT课件3一、情境导入剪纸作品长3分米宽2分米布置成正方形展板正方形展板的边长可以是多少分米？最短可以是多少分米？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？二、合作探索正方形展板的边长可以是多少分米？最短可以是多少分米？用长3厘米、宽2厘米的小长方形纸片代替“春”字摆摆看。用6个小正方形，可以摆出边长是6厘米的大正方形。用24个小正方形，可以摆出边长是12厘米的大正方形。 你能找出12和18的公倍数和最小公倍数吗？
《剪纸中的数学》PPT课件4一、情境导入做4幅粘贴画用了1米长的毛线。平均每幅画用多少米毛线？做4幅粘贴画用了3个圆片。平均每幅画用了多少个圆片？从图中，你能知道哪些数学信息？你能提出什么数学问题？二、合作探索平均每幅画用多少米毛线？1÷4 =1/4（米）3÷4 =3/4（个）被除数÷除数=_____（分子） a÷b=a/b讨论：a和b可以为任意数吗？ 三、自主练习1.（1）把一条1米长的彩绳平均分成3份，每份长( )
《校园艺术节》PPT课件7创设情境提出问题在校园艺术节中，同学们做了很多粘贴画，你能找到那些有用的数学信息？4张粘贴画用了1米长的毛线4张粘贴画用了3个圆片根据信息我提出的问题问题一：4张粘贴画用了1米长的毛线 ，平均每幅画用多少米毛线问题二：4张粘贴画用了3个圆片，平均每幅画用多少个圆片？ 被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数÷除数=被除数/除数如果用字母a表示被除数，b表示除数。用字母表示分数与除法的关系：a÷b=a/b(b&n
《校园艺术节》PPT课件4一、情境导入小丽和小红进行登山比赛，从山下到山顶，小丽用了3/4小时，小红用了0.8小时。根据这些信息，你能提出什么数学问题？谁先到？ 把0.8 化成分数再与3/4比较大小，或者把3/4化成小数再与0.8比较大小，就能知道谁先到。你会进行分数、小数的互化吗？ 二、合作探索把下面的小数化成分数。0.8、0.12、0.05、1.5。0.8=8/10=4/5一位小数表示十分之几，化成分数后，能化简的要化简。两位小数表示百分之几，化成分数后，能化简的要化简。 ..
《校园艺术节》PPT课件3一、情境导入你能提出什么问题？每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？二、合作探索每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？每块展板的图片部分各占整个版面的几分之几？这三个分数之间有怎样的关系？1/2= 1÷2 = 0.52/4= 2÷4 = 0.54/8= 4÷8 = 0.5 这些分数的分子和分母怎样变化，分数的大小不变？分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母同时除以相同的数，分
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