《角的度量》PPT课件下载，共12页。一、探索新知下面两个角哪个大？大多少？要知道大多少就得准确测量。要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。二、认识量角器人们将圆平均分成360份将其中的1份所对的角作为度量角的单位它的大小就是1度，记作1°每1份所对的角的大小就是1°。量角器是把半圆分成180等份制成的。三、角的度量怎样用量角器量出上页∠1的度数？量角的步骤：1.找方法把角放量角器里面；2.点重合把量角器的中心与角的_____重合；3.边重合0°刻
《角的度量》PPT教学课件第一部分内容：学习目标认识角的单位“度”。学会用量角器测量角的方法，能正确测量角的度数。学习重难点重点角的度量和比较角的大小。难点用量角器测量角的方法。 角的度量PPT，第二部分内容：例题解读比一比，下面两个角谁大？∠2 ＞∠1也可以用三角尺上的角量一量、比一比,看哪个角更大。还是不能准确地知道∠2比∠1大多少，怎么办呢？要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。人们将圆平均分成36
《角的度量》PPT下载第一部分内容：激趣导入什么是角？从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这两个角哪个大些？大多少？ 角的度量PPT，第二部分内容：知识讲解∠2比∠1大，但还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。人们将圆平均分成360份。每1份所对的角的大小就是1度，记作1°。在量角器上找出50°和140°的角。一条边在内圈0°刻度线上，另一条边在内圈的50°刻度线上，这个角就是50°的角。一条边在
《角的度量》PPT第一部分内容：课时目标1.在学习过程中体会引入量角器的必要性，认识角的计量单位，建立表象；能通过量角，建立角的计量单位，建立1度角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化概念，感受角的大小所画边的长短无关。2.通过自己观察、交流的过程，认识量角器的结构与功能，通过探索，实践，总结出用量角器量角的方法。初步学会用量角器量角。3.积极参与量角的学习活动，在探索量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。 角的度量PPT，第二部分内容：探究新知下
《角的度量》PPT课件3角的度量工具量角器量角器的外刻度量角器的90 °刻度线量角器的0 °刻度线量角器的内刻度1、对“中”—角的顶点对量角器的中心2、重合—角的一边与量角器的00刻度线重合3、读数—读出角的另一边所对的度数 角的度量单位：度、分、秒把一个周角分成360等份，每一份所对的角叫做 1度的角。记作“ 1°”。把1度的角60等分，每一份所对的角叫做 1 分角。
《角的度量》PPT课件4一、角的度量单位1个周角的360分之一是1度的角，记作“1°”1°的60分之一为1分，记作“1′”，即1°＝60′1′的60分之一为1秒，记作“1″”，即1′＝60″角的度量单位是度、分、秒，是六十进制（1）5°等于多少分? 等于多少秒?（2）0.2°等于多少分? 等于多少秒?（3）(1/8
《角的度量》图形认识初步PPT课件2用尺规画角以O为圆心,以适当长为半径画弧,交角的两边于C, D两点;画射线EF,以E为圆心,以同样长为半径画弧,交射线EF于G点;以C为圆心,以线段CD长为半径画弧;再以点G为圆心,以同样长为半径画弧,交原先的弧交于点H;画射线EH. 点滴收获本节课你学到了哪些知识？跟你的同学交流一下用尺规画角的步骤.试一试小明先在笔直的路AB上行走,走道B点后拐了个弯,然后在笔直的路BC上行走,走到C点后, 又拐了个与刚才相同角度的弯.请画出拐弯后的行走
《角的度量》图形认识初步PPT课件角的度量1、角的度量单位及其换算2、会说出直角、锐角、钝角的定义,3、会对于小于平角的角进行分类;会用几何语言、符号表示直角.4、会正确进行度、分、秒的有关计算一、新课引进:1、用量角器画1°的角,看看1° 的角有多大?2、画一个平角∠AOB,观察并比较平角∠AOB与1°的角的大小 关系。二、新课：1、角的度量单位把一个平角分成180等分，每一份就是1度的角，1度记为“1 °”
《角的度量》角PPT课件角的计量单位是（“ ”），用符号（“ ”）表示，把量角器平均分成（ ），每一份所对的角叫做一度角。记作 “1° ”用量角器量角的步骤1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。你能发现什么?角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大,角越大。..
《角的度量》角PPT课件2教学目标本节课我们主要来学习角的度量，同学们首先要认识量角器，知道如何使用量角器测量角的大小，通过一系列的测量活动知道角的大小与角边的长短没有关系，能够解决实际问题。用量角器量角的步骤1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。你学会了吗？同学们今天学习了哪些内容掌握
《角的度量》PPT课件3教学目标1.通过操作、交流等活动，激发认识角的测量和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。2.初步感受三角形的内角和是180°，知道角的大小与边的长短无关。3.培养观察、比较能力以及动手操作能力，能积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做1度角 。记作“ 1° ” 用量角器量角的步骤1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.
《角的度量》PPT课件5认识量角器这是圆心，也就是量角器的中心。通过中心的这条直线，叫做零刻度线。量角器上有许多刻度，为了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，外面的一圈叫外刻度。用量角器量角的步骤1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 小结：1.这节课你学习了什么？2.通过这节课的学习，你有什么收获和体会？说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度不用