《*读书：目的和前提》《*上图书馆》PPT第一部分内容：课前自主学习*读书：目的和前提一、识作者德国浪漫派最后一位骑士——赫尔曼·黑塞赫尔曼·黑塞，1877年7月2日出生在德国，德国作家、诗人。1919年迁居瑞士，1923年46岁入瑞士籍。黑塞一生曾获多种文学荣誉，1946年获诺贝尔文学奖。爱好音乐与绘画，是一位漂泊、孤独、隐逸的诗人。①1962年于瑞士家中去世，享年85岁。作品多以小市民生活为题材，表现对过去时代的留恋，也反映了同时期人们的一
《赤壁赋》《*登泰山记》PPT第一部分内容：课前自主学习赤壁赋一、知背景宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因反对王安石新法①，被贬到黄州(今湖北黄冈)任团练副使。元丰五年(1082)秋冬，苏轼先后两次游览了黄州附近的赤壁，写下两篇赋，后人习惯称前一篇为《赤壁赋》或《前赤壁赋》，称后一篇为《后赤壁赋》。[伴读] ①这两位文坛奇才因为在朝辅政意识形态及文学风格的迥然不同，导致个人是非恩怨不断。好在二人在晚年能握手言和啊。这里所选的是前一篇。其实，苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁，而是黄州的赤鼻矶
《反对党八股(节选)》PPT课件第一部分内容：【助读博览】一、魅力作家中国人民的伟大领袖——毛泽东毛泽东(1893年-1976年),字润之,笔名子任。湖南湘潭人。生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。他是中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。成就:毛泽东对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。他被视为现代
《我与地坛(节选)》PPT课件第一部分内容：【助读博览】一、魅力作家身残志坚的作家——史铁生史铁生(1951—2010),北京人。著名小说家,散文家。曾任北京作家协会副主席、中国残疾人作家协会副主席,一级作家职称。2010年12月31日凌晨去世,享年59岁。成就:多年来他与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。其中《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖。他的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年
《赤壁赋》PPT教学课件第一部分内容：素养目标1. 了解苏轼被贬黄州的有关背景和“赋”的文体特点。2. 把握主客问答这一手法在表达思想感情中的作用，了解作者在文中流露出的复杂感情。3. 理解作者借清风、明月阐发的“变与不变”的哲理，学习课文景、情、理交融的写法。 赤壁赋PPT，第二部分内容：作者简介苏轼（1037— 1101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山（今四川眉山）人。著名文学家、书画家。苏轼少负才名，博通经
《故都的秋》《*荷塘月色》PPT第一部分内容：课前自主学习故都的秋一、识作者抗日救国的爱国主义作家——郁达夫①郁达夫(1896—1945)，原名郁文，字达夫。1922年与郭沫若、成仿吾等组织了著名的新文学团体“创造社”。1930年参加中国左翼作家联盟。抗战爆发后，赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年9月被日本宪兵杀害。1952年经中央人民政府批准，追认为革命烈士。作品主要有短篇小说《沉沦》《春风沉
《词语积累与词语解释》PPT第一部分内容：素养目标1. 掌握有关词语的语法知识。2. 总结词语的种类，分门别类积累不同的词语。3. 把握古今词义的联系与区别，能够根据语境正确词语的含义。4. 在正确理解词义的基础上，把握辨析词语的方法，能够在考场上准确作答。 词语积累与词语解释PPT，第二部分内容：一 丰富词语积累活动引导从小学到中学，我们一直都在积累词语。汉语中的词语数量巨大，我们不可能全部掌握，但每个人都应当有意识地扩充自己的词语库，努力提升阅读和表达的能力。有些人说话写
《分析论述类文本的结构特征和论证方法》核心素养探究PPT第一部分内容：文本考点梳理梳理角度:分析论述类文本的结构特征论述类文本的基本结构为引论(提出问题或论点)、本论(分析问题)和结论(解决问题),其中的本论部分各层次之间又存在着或总分、或并列、或层进、或对照等关系。判断各层之间的关系,可抓住领起句、总结句、过渡句等关键语句。课文范例:《反对党八股》首段是引论,提出了本文论题:我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”,以毒攻毒,就叫做八大罪状吧。然后是本论,文章分八个部分对
《拿来主义》PPT课件下载第一部分内容：【助读博览】一、魅力作家中国现代文学的奠基人——鲁迅鲁迅(1881—1936),原名周樟寿,后改名为周树人,字豫山,后改为豫才。浙江绍兴人。著名文学家、思想家,新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。成就:鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想
《我与地坛(节选)》PPT下载第一部分内容：素养目标1. 把握文章的脉络线索，学习文章描写、抒情与议论相结合的表达方式。2. 赏析文中运用细节描写、景物描写的相关语句，学习借景抒情、融情于景的写作手法。3. 梳理作者遭遇重大打击后的心路历程，学习作者面对充满挫折人生的顽强精神。 我与地坛PPT，第二部分内容：作者简介史铁生（1951— 2010），当代作家。北京人，1969 年赴陕西延安插队，后因病转回北京，后又患肾病并发展到尿毒症，2010 年突发脑溢血逝世。自
《单元学习任务》(第七单元)PPT第一部分内容：关键能力培养——散文阅读之景与情【相关知识】富有情感是散文的主要特征。“借景抒情”是散文表达情感的常用手法。我们在阅读散文时，需要关注文中的景物描写，抓住景物的特点，才能更好地体味景中之情。散文中情与景的关系，一般分为景触动情、景承载情、景反衬情三种关系。一、景触动情景触动情，就是眼前景物触动联想，产生某种感情。在表现手法上称之为“触景生情”。触景生情，最早出现在元代无名氏的《
《在语境中理解和推断词语的含义和用法》核心素养探究PPT第一部分内容：文本考点梳理梳理角度:理解词语的含义从词语表达的意义上来说,它可分为单义词和多义词两种。只表达一个意义的词叫单义词,如“谧”只指安宁;表达多种意义的词是多义词,如“道”就有道路、道理、思想、引导等多个意思。一个多义词不管有多少个意思,它总有一个基本意义,叫“本义”,其他意义是由“本义”派生出来的,叫“引申义”