《苏武牧羊》PPT课件8苏武（前140年－前60年），中国西汉大臣。字子卿，杜陵（今陕西西安东南）人。武帝时为郎。天汉元年（前100年），奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海（今贝加尔湖）边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。昭帝时，匈奴与汉和亲，至始元六年（前81年），方获释回汉。苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。受到朝廷的嘉奖，人民的爱戴，于80多岁去世。班固 字孟坚,扶风安
《苏武牧羊》PPT课件6了解作者班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中. 家庭 父亲:班彪弟弟:班超(投笔从戎) 妹妹:班昭(续写《汉书》)作品 史书:《汉书》辞赋:《两都赋》诗:《咏史诗》 知晓作品<汉书>(<前汉书>)作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质---<汉书>是我国第一部
《苏武牧羊》PPT课件7《汉书》（《前汉书》）简介作者——东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。性质——《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。内容——记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。《汉书》与《史记》之比较 《汉书》 《史记》体裁 我国第一部纪传体断代史 我国第一部纪传体通史时间跨度
《苏武牧羊》PPT课件3苏武牧羊苏武留胡节不辱！雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。 走进作者班固，字孟坚，东汉著名史学家、文学家。少年时就能作文诵诗赋，长大后博览群书。和帝永元元年（89）初，班固随大将军窦宪出征匈奴。后来，班固因窦宪专权受到株连，死于狱中，
《苏武牧羊》PPT课件5学习目标:1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累词语。2.了解”苏武牧羊”故事的内容。尝试有感情地朗读歌词。3.感受苏武历尽艰辛,持节不屈、坚贞的民族气节。 知识链接苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的旌节，没有一个不受感动的，说他真是个有气节的大丈夫。苏武牧羊这首歌为什么能在民间代代相传？在历代人民心中，
《苏武牧羊》PPT课件4理清文章思路第一部分（第1段）介绍了苏武的身世、出使的背景及原因第二部分（第2～8段）重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。第三部分（第9～10段）介绍了苏武被放回国的经过。 刻画人物形象的方法文章如何从环境及细节描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？环境：苏武被扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊。细节：如苏武自刺一节，被
《苏武牧羊》PPT课件2自学课文，要求：1、自由轻声朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍，做到不读错字，不读破句。2、划出不理解的词语，用学过的方法理解。3、查阅资料：西汉时期、匈奴、苏武其人。4、思考：“气节”是什么意思？从课文什么地方看出苏武是个有气节的好汉？ 朗读下列词语：旌节 侮辱 劝降 背叛 刷白屈服 荒漠 唯一 盼望 敬佩揣着 出使 交涉 羞愧押 捧 含 骂 小羊羔置之度外 忘恩负义 无言相对 恭恭敬敬 心坚如铁 .
《苏武牧羊》PPT课件学习目标1.能独立认识本课生字。能联系上下文理解并积累“恭恭敬敬、生死置之度外”等词语。2.了解“苏武牧羊”故事的内容。体会文中描写苏武言行句子所表达的含义，体会句子之间的关系，并尝试有感情地朗读。了解“旌节”所表达的含义。3.感受苏武历尽艰辛，持节不屈、坚贞的民族气节。 1.读课文，做到响亮正确流利。 2.课文哪几节具体写了苏武牧羊的?还有几节分别写了什么？3. 课文中有几次写到旌