《生命生命》PPT课件9学习目标：1、我能联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会三个事例中蕴含的道理。2、通过作者对生命的思考，引发我对生命价值的思考：珍爱生命，顽强拼搏，让我的人生更有价值。3、我能有感情的朗读课文，背诵课文。自读要求：1.遇到课文中的生字要多读几遍。2.读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，想一想课文围绕着课题作者列举了哪几个事例？试用几个字或一句话概括一下每个事例的内容。 课题为什么要连用两个“生命&r
《生命生命》PPT课件101、生物体所具有的存在和活动的能力。例如：小草也是有生命的。2、指事物所具有的能够存在下去的性质。例如：《诗经》是一部有生命的文学作品。 3、指参加某种活动的资格和能力。例如：政治生命 认真默读课文2—3段，边读边想，生命有哪些特点？你是从哪些词句中感受到的？用“-----”勾画出来,做好批注.夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，
《生命生命》PPT课件7但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我想：我忍不住放了它！我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的
《生命生命》PPT课件4生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘生命如流水,只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。——张闻天生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。——肖伯纳 只要我的手指稍一用力,它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明！那小小的
《生命生命》PPT课件6杏林子是台湾一位知名女作家。她从12岁就得了类风湿关节炎，但是，她靠着信心、毅力，让世人对她刮目相看。从她身上人们看到的永远是光明和希望。也因为这一点，对于生命，她比任何人都要热爱。她的《生命生命》《生之歌》《生之颂》等文章，都充满了对生命的热爱。字词辨音小憩 辜负 骚扰 庸碌擎天撼地 糟蹋释义小憩：休息一会儿。憩，休息。擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。读一篇文章，要善于抓住关键词
《生命生命》PPT课件8我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛
《生命生命》PPT课件5一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕(tuì)变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。台湾著名女作家,在12岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持自学，成为了一名非常出色的作家。 骚（ ）扰 小憩 （ ） 茁（ ）壮 糟( )蹋 (
《生命生命》PPT课件3我会读骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊砖缝 听诊器 震撼 糟蹋短暂 有限 茁壮 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生
《生命生命》MP3课文朗读夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有
《生命生命》PPT课件2杏林子简介:杏林子，这一位长期处于痛楚的人，这一位只有小学程度，因类风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏的残障者，不单没有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱，为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了「伊甸残障社会福利基金会」，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：「除了爱我一无所有」.课外积累：关于生命的格言有哪些？1、 吾生也有涯，而知也无涯。-----庄子2、 生，亦我所欲也，义，亦
《生命生命》PPT课件题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。思考问题：课文写了哪些有关生命的事例？试着用自己的话概括。重点朗读最后三段，找出触动自己的句子来谈一谈。用一句话概括两文对于生命的共同认识。如：( ) 的生命是美的。 关键词：生命生命课件PPT，