《别饿坏了那匹马》PPT课件5课文主要讲了一件什么事？主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？它在文中出现了三次。第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马
《别饿坏了那匹马》PPT课件4词语积累刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。多用于对别人的感激。毛票：口语，就是面值一角的人民币纸币。攥：握。一如既往：跟过去完全一样。瞥见：一眼看见。尴尬：处境困难，不好处理。 主要内容主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。速读课文，回答问题文中出现了哪几个人物？这些人物分别有什么样的性格特点呢？请
《别饿坏了那匹马》PPT课件3生词积累流连忘返：留恋不止，忘记回去。溜之大吉：偷偷地走开。羞愧不已:非常惭愧。刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。张皇：惊慌；慌张尴尬：处境困难，不好处理。不由分说：不容人分辩解释。嗫嚅:想说而又吞吞吐吐不敢说出来一如既往：跟过去完全一样。 1.课文主要讲了一件什么事？主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看
《别饿坏了那匹马》PPT课件下载2主要内容主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。读文悟情他先是_____，继而眼睛_____，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他_____地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他
《别饿坏了那匹马》Flash动画课件我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。当时我正在读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥
《别饿坏了那匹马》MP3课文朗读我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后惟一流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，像贼一样地偷看那么几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这个时候，羞愧难当的我根本不敢回头去看他那苍白瘦削的脸——他肯定鄙视着我匆匆逃去的背影。当我第二天上学经过收摊，看见坐在轮椅上的他依然宽厚地与我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会厚颜无耻地继续白看他的
《别饿坏了那匹马》Flash课件下载我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。如果没有他每天早上这宽厚的一笑，我就不会继续白看他的书，也就不会有那刻骨铭心的两个耳光。当时我正在读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥
《别饿坏了那匹马》PPT课件下载朗读课文《别饿坏了那匹马》，思考问题课文主要讲了一件什么事？主要内容主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 “别饿坏了那匹马”既是课文的题目，也是推动故事发生的关键句。文章用“别饿坏了那匹马”贯穿全文，起到了层层推进的作用。拓展训练：小练笔&ldqu