人教版生物七年级上册《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》PPT精品课件，共22页。《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》PPT精品课件包含海尔蒙特实验、知识解析、技能训练等内容。本课件主要阐述了以下知识点：1、光合作用的原料和产物是什么？2、光合作用的实质是什么？3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？关键词：光合作用吸收二氧化碳释放氧气PPT课件免费下载，绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT下载，.PPT格式；
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件3学习目标1、理解绿色植物光合作用的过程。2、锻炼自己独立设计实验的能力；3、归纳出光合作用的实质；4、了解光合作用在农业生产上的应用。资料分析一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？ 讨论交流1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件2复习：绿色植物通过光合作用制造有机物绿叶在光下制造有机物1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.3.酒精脱色4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉光合作用：场所--叶绿体，条件--光，产物--淀粉。有机物的作用1.构建植物体2.养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网） 海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件6情境导入资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐2、柳树还吸收了大量的水 想一想，议一议空气变得污浊指
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件5学习目标1、认识绿色植物在维持碳--氧平衡方面的重要作用；2、锻炼自己独立设计实验的能力；3、归纳出光合作用的实质；4、了解光合作用在农业生产上的应用。讨论交流1．请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。2．将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象？3．分析该实验结果，获得的实验结论是什么？绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气。 想一想1、他们为什么会熄灭和死亡？缺少氧气2、点燃的蜡
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件资料：比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。想一想，他是否忽略了其他因素呢？学习目标1.了解光合作用的原料和产物，认识光合作用的实质。2.运用实验法独立设计并完成“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件7学习目标一、知识与技能 ：1.光合作用的原料和产物是什么？2.光合作用的概念是什么？3.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？二、教学重点：光合作用的公式：原料、条件、产物是什么。三、教学难点：探究实验的过程。 一、1773年普利斯特利经典实验1、光合作用利用二氧化碳作为原料 P122普利斯特利得出的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气科学实验证明：蜡烛燃烧和动物呼吸都会排出二氧化碳
《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》绿色植物与生物圈中碳-氧平衡PPT课件4资料分析一个人一天平均吸入25千克的空气（约含5千克的氧气）消耗其中的约1千克的氧(不含动物呼吸及燃烧所消耗的),当空气中氧的含量下降到7%--8%时,人就会昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么？一、光合作用的原料普利斯特利普利斯特利的实验想一想 议一议1.普利斯特利的实验可以得出什么结论？植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。光合作用能够放氧气，消耗二氧化碳。2.后人在重复此实验时