《比和比例》PPT课件2对连比的理解一般地，如果第一个数与第二个数的比是a:b,第二个数与第三个数的比是b:c，那么可以将这三个数的比写成a:b:c，称a:b:c是三个数a,b,c的连比，同样的方法，可以得到四个数或四个以上数的连比。连比中的各项，可以同乘（除）以一个不等于0的数，即若k≠0，则a:b:c=(ka):(kb):(kc).与比的性质相仿，但要注意，a:b可以理解为a÷b,但a:b:c不能理解为a÷b÷c.把a:b与b:c写成连比的关键
《比和比例》PPT课件学习目标了解比例的概念掌握比例的基本性质会利用比例的基本性质解题交流与发现已知⊙O1半径为r1,周长为l1,面积为S1, ⊙O2半径为r2,周长为l2，面积为S2.求l1:l2 ； S1:S2 你有什么发现？l1:l2 =r1:r2; S1:S2=r²1:r²2 例 人在月球上和地球上的重力是不同的，二者的比是1：6。如果一名宇航员在地球上的重力为750牛，那么他在月球上的重力是多少？解 设该宇航员在月球上的重力为x牛，由题意，得x:
《比和比例》数与代数PPT课件一、引入情境，回顾旧知提问1：谁能用“比的知识”说说男同学、女同学、全班人数的关系？预设：男生人数和女生人数的比是（ ）。女生人数和男生人数的比是（ ）。男生人数和全班人数的比是（ ）。女生人数和全班人数的比是（ ）。全班人数和男生人数的比是（ ）。全班人数和女生人数的比是（ ）。提问2：黑板上写了这么多的比，谁能再说一个比和黑板上的比，组成比例？监控：比值相等。监控问题：①说的对吗？②你是怎么判断的？③判断的依据是什