《实际问题与一元一次不等式》不等式与不等式组PPT课件学习目标①能将实际问题转化为一元一次不等式；会根据具体问题中的数量关系列一元一次不等式。②归纳列一元一次不等式解实际问题的基本步骤，培养学生的数学建模能力。③通过解决实际问题，体会一元一次不等式在生活中的应用价值，培养学生学习数学的兴趣。分析：乙店消费＞甲店消费解:设累计购物x元（x＞100），如果在甲店购物花费小，则50+0.95（x-50）＞100+0.9（x-100）去括号，得50+0.95x-47.5>100+0.9x-90移项且合并
《实际问题与一元一次不等式》不等式与不等式组PPT课件4问题1:2002年北京空气质量良好(二级以上)的天数与全年天数比达55%,如果到2008年这样的比值要超过70%,那么2008年空气质量良好的天数要比2002年至少增加多少?分析:2002年北京空气质量良好的天数__________用x表示2008年增加的空气质量良好的天数,则2008年北京空气质量良好的天数是 ________与x有关的哪个式子的值应超过70﹪?提示:2008年有366天 365×0.55+x/366解:设20
《实际问题与一元一次不等式》不等式与不等式组PPT课件2甲、乙两商场以同样价格出售同样的商品。并且又各自推出不同的优惠方案：在甲商场累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费；在乙商场累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费。顾客怎样选择商场购物能获得更大优惠？分三种情况分析:1、如果累计购物不超过50元；在两家商场购物花费时一样的。2、如果累计购物超过50元但不超过100元时;在乙商场花费小。3、如果累计购物超过100元;又有三种情况:（1）什么情况下，在甲商场花费小？
《实际问题与一元一次不等式》不等式与不等式组PPT课件3练一练：解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1） 5(x+3)＞4x-1（2） 2(x+5)≤3（x-5）甲店：凡在本超市累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费乙店：凡在本超市累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费分析：甲店优惠方案的起点为购物款达到100元后；乙店优惠方案的起点为购物款达到50元后。购物的要求是能获得更大优惠。选择的地方有甲店或乙店。要获得更大优惠主要取决于购物款的多少。我们可以把购物款
《实际问题与一元一次不等式》不等式与不等式组PPT课件5自主学习1、不等式的性质有哪些？它与等式的性质有何异同点？2、解一元一次方程的步骤有哪些？解一元一次不等式呢？3、用一元一次不等式解应用题的关健是什么？ 小兰准备用30元买钢笔和笔记本，已知一支钢笔4.5元，一本笔记本3元，（1）如果她买了5本笔记本，则她最多还可以买多少支钢笔？（2）如果她钢笔和笔记本共买了8件，则她最多可以买多少支钢笔？分析：钢笔费用+笔记本费用≤30解：设他还可以买x支钢笔,由题意，得4.5x